牛津初中英语7B Unit 5 Abilities 单元分析、课时教案及课时练习.doc

7B Unit 5 Abilities 单元分析、课时教案及课时练习 　 【教材分析】本单元的主要话题是能力。开篇部分以有趣逗乐的卡通漫画的形式引出文章的主题。导入部分向学生介绍了助人俱乐部的成员所做的好事，从而提出助人为乐的品质。阅读部分向学生介绍了一个勇敢的年轻人张华的舍己救人的事迹。词汇部分学习有关人的品质的一些单词。语法部分学习了can和could的用法以及如何使用感叹句。综合技能部分通过吴老师所做的家长会笔记来学习介绍人物。学习技能部分帮助学生学会分析、检测，找到学习的最佳方法。中心任务部分通过推荐Daniel获得青年奖章的推荐信，学习如何写推荐信。检测部分通过填词和字谜，复习了can/could，感叹句和一些描绘人的品质的形容词。 【单元目标】 1.知识与能力：本单元需要学生掌握与人有关的常用见词汇及表达法,学会一些形容词的反义词，以及使用前缀un-和后缀less来构成反义词的方法。在掌握相关内容后,学生能熟练运用相关的语言知识。 2.能力目标: 通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标，不但会介绍人物。还要注重阅读能力的培养，学会自主学习。 3.情感目标: 通过对课文的学习，鼓励学生学会在危境中善于思考，镇定自若，自我解救，做一个勇敢，智慧的人。 【教学的重点和难点】 1、词句型、Can和could是使用频率较高的词，正确的使用非常重要。由What和How引导的感叹句是常见的句型，要学好它。 2. 教学建议： 在本单元的学习过程中，根据本年级学生的生理和心理特点和实际情况，通过设计情景，让学生通过观看—总结—实践的方法来学习相关的语言知识。通过合作、互助、分组学习等方式来教授本单元的语言内容，从而起到学以致用的目的。 Comic strip和Welcome to the unit主要是活跃课堂气氛，起着引导的作用。通过Eddie和Hobo这两个卡通人物妙趣横生的对话，提出文章的主题，然后介绍助人俱乐部的一些活动，从而提出助人为乐的品质。 Reading讲述的是一个叫Daniel的勇敢的年轻人舍身从火中救出一个79岁老人的感人事迹。由于学生对这种英雄类型的故事非常感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效的把单词和句型以及故事情节结合在一起,注重听，说，读的训练，使知识点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。 Vocabulary里面介绍了一些描绘人的品质的形容词，以及学习为这些形容词加上后缀或前缀变成反义词的方法。 Grammar是整个单元的核心部分，里面学习了can和could在谈论能力和可能性时的用法；以及How和What引导的感叹句的使用。建议在教授时让学生参与到其中，并适当地引导他们自己探索、总结，培养他们的自主学习能力，加快他们掌握的速度，加深他们的印象。 Integrated skills是整个单元的综合运用部分。本部分的内容是对听说读写能力的综合训练。本单元通过一次家长会上介绍同学的练习，从而使学生学习如何介绍人物。在课堂上让学生积极参与，尽量做到语言流畅，表达自然。 Study skill主要是帮助学生了解Millie是如何做学习笔记的。使学生学会分析、检测，找到学习的最佳方法。 Main task、Checkout是训练学生的写作能力和自我检测能力，本单元的主要知识点将在这部分里进一步地掌握和运用，最后练习巩固。在练习过程中认真检查学生的掌握情况，课后适当个别补差。 五、课时的安排： 新课程提出教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当地调整和整合。 本单元建议用10课时进行教学，具体安排如下： 第一课时 Comic strip and Welcome to the unit 第二课时 Reading （1） 第三课时 Reading (2 )　　 第四课时 Vocabulary 第五课时 Grammar（1） 第六课时 Grammar（2） 第七课时 Integrated Skills (Part A) 第八课时 Integrated skills（Part B） Study skill 第九课时 Main task 第十课时 Checkout The First Period: Comic strip and Welcome to this unit Teaching aims: 1. To learn the comic strip and know how to use “can” and “can’t”. 2. To revise vocabulary about helping people. 3. To generate ideas about ways to care for and hel