XX新版一年级语文上册第八单元导学案.docVIP

一年级语文上册第八单元导学案 12.雪地里的小画家 备课人：　 　 【教学目标】 1.认识11个字，会写5个字，学习3个偏旁，会写横折弯钩。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特征。 【教学重难点】 1.识字、写字和理解课文。 2. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特征。 【教学过程】 课时导学 一、谈话揭题 “不用颜料不用笔”能画画吗？我有几个小朋友却说能！他们就是“雪地里的小画家”。（提示课题，板书读题） 二、初读感知 1.小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物。（教师出示课件） 2.（出示课文）教师范读。 3.学生自读课文，要求读准字音。（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说） 三、读中感悟 1.师：下雪了，几个小画家来到了雪地上。都有谁来了？（在书本上标出来，再指名回答，师相机贴图） 2.出示句子：雪地里来了一（　　）小画家。 3.师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙） 4.师：小动物们画得多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如：“（　　）的画像（　　）。”（课件） 5.师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎么画的？书本上是怎样说的呢？快找一找吧！（出示课文） 6.师：小动物们把画画好后，都在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？学生答：青蛙。（师贴图，生齐读，青蛙为什么没参加？） 7.师：青蛙在干什么呢？（出示图片）（齐读：他在洞里睡着啦） 8.师：冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠、蚂蚁、蝙蝠、熊） 四、指导书写 五、课堂总结 雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下课后，同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回 “沙地里的小画家”！ 【教学反思】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一年级语文上册第八单元导学案 13.乌鸦喝水 备课人：　 　 【教学目标】 1.认识11个字，2个偏旁，会写5个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能说出乌鸦是用什么办法喝到水的。 4.明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。 【教学重难点】 1.认字、写字。 2.能说出乌鸦是用什么方法喝到水的，明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事） 2.乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。 3.出示课题，学习“乌、鸦”两个字，学生用自己喜欢的方法记住这两个字。 二、初读课文，学习生字 1.明确学法：有感情朗读课文，感悟课文内容。 2.数一数课文共有几个自然段。（3段，每自然段的前面有两个空格。） 3.教师范读。 4.学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？ 5.对老师的朗读做出评价，为生的自读自悟作准备。 6.学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。 7.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。 三、再读课文，感悟内容 1.学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这样读。 2.指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。 3.通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容。） 4.想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水呢？ 第二课时 一、朗读课文，巩固识字 1.出示生字卡片。 2.谁能用生字组更多的词语，上来教教大家。 3.在小组学习中，你们发现了哪些识字的好方法？ 4.小组长检查识字情况。 5.指导学生学会偏旁 “攵”。 二、实践活动 1.探究活动。分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。 2.讨论：你发现了什么？说说乌鸦的办法好不好。 3.比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可根据学生说的进行演示。 三、书写指导 四、作业布置 完成同课时练习。 【教学反思】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一年级语文上册第八单元导学案 14.小蜗牛 备课人：　 　 【教学目标】 1