如何开好公开课.pptx

走进课堂系列培训如何开好公开课王旭欢 Sophia2016.9.9CONTENTS0102如何提高公开课的实效目前公开课存在的若干问题其他分享公开课的概念及意义0403公开课的概念及意义01公开课的基本概念公开场合上课面向特定人群作正式的公开课程讲授的形式由教师和学生共同开展，供旁听和评价的一种教学实践活动一种教学研究方式检验教师综合素质、讲课艺术的重要环节每位教师成长中的必修课家长和教师间建立信任的桥梁“公开”中性词：成功 or 失败公开课基本类型示范型学习型或诊断型展示型竞赛型由骨干教师或优秀教师承担，目的是为了给其他教师做示范 ，起引导作用。以公开课的形式展示学员的学习成果，有汇报总结性质 评优评先诊断教师的教学能力，一般由青年教师承担，经验教师帮助诊断 。目的是帮助教师找出课堂教学的缺陷和偏差，互动强的听评过程公开课的意义1有利于课堂教学的优化有利于促进教师素质的提高有利于同伴群体获得提升对教师而言，是一次锻炼和提升的机会对学生而言，是一次胆量和能力的锻炼对于旁听者而言，也能从公开课中获得对教学业务的了解或能力的提升知识水平教学能力：板书、口语表达、演示能力、师生互动能力公开课属于教研范畴23目前公开课中存在的若干问题02目前公开课中存在的若干问题公开课评分及家长建议段落得分(60分）家长集中问题NP157.5希望多沟通、注重发音、放假问题、希望单独点名、控制音量、公开课早点开设NP257多开展绘本阅读/加强孩子的口语练习、希望多增加朗读方面训练，点名的平均度/课堂纪律和课堂活动的平衡NP357.75活动更新度不够，有点和朗文一、二区别不大NP449.5增加课堂乐趣/提醒做好做笔记的习惯/教师多多鼓励学生NP556小故事方面感觉和之前没有多大区别NP6PH5155.75多一点外教课程座位和小组调整/有方差，要给不表现同学鼓励/能增加交流/隔壁教室声音干扰大/要求更加严格/家长希望每次课都能旁听目前公开课中存在的若干问题PPT的过度使用，被牵着鼻子走，无法发挥教师机智贵在：精妙过度使用多媒体为完成任务而任务缺乏教师机智，走流程，忽略实际效果。课堂纪律管控有缺口存在问题家长反馈：学生已经会的内容在不断地变化各种游戏，拖不动的部分快速带过课堂很high，教学目标达成度低教师点名型 T-S/T-Ss为了问答而问答过多采用集体问答的方式，存在浑水摸鱼雨露未均沾问答方式单一性问答目的不明确如何提高公开课的实效03公开课基本流程公开课基本流程心理准备学生端正观念，了解公开课对于自己的意义（家长参与）教师明确公开课的目的，要达成的预期效果，疏导心理压力课前准备知识准备在前一次课或者课前应引导学生做好必要的预习所需用到活动形式的预习教师根据课堂教学目标和公开课要达成的效果进行备课准备 学生心理调节教师心理准备学生知识：预习教师知识：备课学生物品教师教具心理准备知识物质物质准备学生物品：作业批改，上课需用到物品准备，如课上所需用到作品的准备教师教具的准备：课件，多媒体，贴图，音频等 公开课基本流程优化备课试讲备课内容优化作用试讲形式提早发现可能出现的问题优化时间配比优化教师语言1.备教学内容2. 备学生（程度）3.座位排定（小组）4.点名设计（多样）5.课间管理6.备家长（存在感）1.找同伴讲2.找师父讲3.自己讲与优化相结合，边讲边优化也是熟悉内容，熟悉流程的一个过程公开课基本流程成功之处？败笔之处？学生难点？高互动环节？落实度？家长反馈意见表？课后三想课前三思其他分享04其他分享情感+德育服装+礼仪让家长看到教师对学生成长的引导：案例不过分职业化，也不显得嫩关注自身礼仪及学生礼仪层面管理不吝啬微笑、面部表情及表扬语言多样化课前+课间+课后管理电教与任课的联系除了报分数外，应有电教强项的表扬和弱项的总结和提升让家长看到电教的重要性学生到课后做什么？课间休息管理放学管理：作业示范、座椅归位、物品检查、向家长表示感谢。（场合观的概念一直都在）遵循常态化：不为了公开课而有过多非常态化的内容出现过多新活动，新游戏会增加学生适应的难度适当的老带新，为公开课创设亮点如有多种新的活动，可在前一次课进行类似形式的试运行。其他分享音量站姿板书走位发音电话微信群邀请函教案上教师的话。。。仪器提前调试音频准备马克笔照片收集。。。课前邀请教师“动态”细节支持 or3.149.271.812.258.216.17.312.104.55.21.1511.30Listen and writeWhat are you going to do on your mother’s birthday?give her a presentkiss herhug herclean the roomcook for herbuy her some flowers辅助资料的准备课堂