新课标高中历史教材介绍_.ppt

新课标历史教材介绍 一、 新旧教材的比较 1．编写体例不同 旧教材：通史体例 中外分史、章、节、目 新教材：专题史 中外混编、模块、单 元、课、目 2．编排方式不同 旧教材：大小字 新教材：没有小字 3、学习要求不同 旧教材：以传授知识为主，在学习系统的历史知识基础上，学习历史分析能力 新教材：以解决问题为主(强调学生的主动学习)，在解决问题的过程中，学习相关的历史知识 二、关于新教材 尊重课标精神， 联系历史学科教学实际 主线突出、条理清楚 2、以模块、单元形式的专题史 以前言、单元导入和课前导入为纽带 前言总括了本模块要解决的主要问题是什么？它与其他模块的关系 如必修1的前言：总体说来，我们在本书中要学习的内容可分为几个主要方面：第一，中国和外国政治制度的发展及其特点，如中国的人民代表大会制度和西方的资产阶级议会制度；第二，重大的政治事件，如英国的资产阶级革命和中国的辛亥革命；第三，政治文明发展过程中涌现出动重要政治人物，如美国的华盛顿和中国的孙中山；最后，重要的历史现象，如当今世界政治格局的特点和发展趋势等。 在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能够更清醒地把握当今中国和世界的政治特点及未来走向。 历史唯物主义告诉我们，一切事物都是发展、相互联系的。在这看似杂乱无章的历史表象后，实际上存在着由历史发展线索构成的经线，以及与政治有关的经济、思想文化等内容编织的纬线。在学习这册书时，我们可以回顾初中学过的通史内容，联系必修（二）和（三），注意当时政治历史中的经济和文化背景，并注意把中国置于世界政治历史发展的大坐标中。 单元对课标进行了调整，单元页突出了本单元的主要问题及其解答，同时有承前启后的作用。 课文导入主要是背景介绍，为课文内容的展开做好铺垫。 3、栏目精干、突出正文 (1)图注和“历史纵横”用于扩充知识面 (2)“资料回放” (3)“学思之窗” (4)本课要旨 三、教学中需要注意的事项  第一，单一性和问题探究性，在探究学习的过程中，掌握相关的历史知识。 第三，理清各个模块的逻辑发展关系，掌握模块专题要解决的问题。 为了弥补模块结构知识系统性的不足，教材在课标允许的范围内进行了一定程度的调整。 1、调整专题顺序，理顺逻辑关系。 2、适当补充教学内容 3、合理利用教材栏目，注意不同栏目的功能。 第五，注意和初中教学的衔接，适当补充通史知识的不足。 第六，突出历史学科特点，避免与其他学科知识的重复。 第七 注意必修课与选修课的联系 如：选修六 古代希腊罗马的历史遗迹 欧洲文艺复兴时期的文化遗产与必修 一、三都有联系 选修四的人物如孔子、柏拉图、 华盛顿、拿破仑 、马克思 恩格斯、 列宁 、毛泽东和 邓小平 与必修一、三都有紧密的联系，有的甚至基本重复，编写时必须进行统筹考虑。 第八、注意历史观的把握 1。历史发展的基本规律 、 基本线索 2。政治与经济、文化、思想的相互关系 3。世界文化的多源化、多元化及相互影响 4。历史的、辩证的、客观的思想方法 5。站在中国公民的立场审视人类历史 中西对比或西欧中心论均会产生误导; 应当以中国为核心 以世界为背景 6。培养正确的国际意识 7。处理好意识形态较强的问题 必修一 政治制度史。 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”；“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。” 本模块的核心内容 一、中国和外国政治制度的发展及其特点。 二、中外重大政治事件的发生发展 三、政治文明发展过程中涌现出来的重要政治人物。 四、重要的历史现象，如当今世界政治格局的特点和发展趋势等等。 必修1的学习目的 “了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。” 必修1需要注意的问题 注意新内容和新概念程度的把握 对史学观点的正确理解 注意中国历史和世界历史的区别与联系 第一单元“古代中国的政治制度”