人教版高中生物课件《种群数量的变化》.ppt

第2节 种群数量的变化 实例证据 种群数量的波动和下降 种群数量“J”型增长的数学模型 建立模型： Nt ＝ N0λt 参数意义：N0 －种群初始数量；　　　　　Nt － t 年后种群的数量；　　　　　λ－ 种群每年增长倍数； t － 时间 * ◇ ◇ ◆ * * * * * 张某承包了一个池塘养殖草鱼，正在因什么时候捕多少鱼而困惑。捕多了，不利于鱼类资源的再生；捕少了，又不能获得较高的经济效益，水体资源和空间不能得到充分的利用。如何解决这个难题呢？ 背景：假如现有一种细菌，在营养和生存空间没有限制的情况下，每20 min左右通过分裂繁殖一代。 一、选取研究对象： 细菌 二、提出问题：怎样研究 细菌 种群数量随时间的变化规律？请同学们设计实验方案。 ①资源和空间无限的情况下 ②资源和空间有限的情况下 三、提出合理的假设 请同学们进行逻辑推理，预期实验结果，并用比较直观的形式表现出来。 1.细菌的生殖方式是怎样的？ 2.72 h后，由一个细菌分裂产生的后代数 量是多少？ 3.由一个细菌繁殖n代后，细菌数量是多少？ 4.如果培养皿中有N0个细菌，则繁殖t代后 细菌总数量Nn应该是多少？ 5. 细菌种群的数量变化，除了上述表达形 式以外，还有没有更直观的表现形式？ 二分裂繁殖 2216 2n Nt=N02t 曲线 Nt=No2t 预期结果 （数学模型） 资源和空间有限 资源和空间无限 前提条件 有学生做了这样的实验：利用进行分裂生殖的单细胞动物草履虫做实验，用稻草秸杆溶液培养， A组每天记录后马上更换到更大的容器中，并添加新的稻草秸杆培养溶液，连续观察、记录6天。 B组每天不更换到更大容器中，不添加新的培养液，结果如下表； 2813 2418 1600 810 158 150 个数 第六天 第五天 第四天 第三天 第二天 第一天 A组 1200 1161 782 410 168 150 个数 第六天 第五天 第四天 第三天 第二天 第一天 B组 1 2 3 4 5 6 0 400 800 1200 1600 2000 2400 2800 时间 种群数量 A组 B组 上述讨论都是在实验室里进行的，那么在自然状态下，种群的增长规律又是如何？请同学们阅读教材P66-67，在自然界中如果有类似于实验室的增长类型，请举例说明？并完成下列讨论： 1、如何理解K值的涵义？从环境容纳量角 度思考，灭鼠时只采取杀死老鼠的办法， 效果往往不好，为什么？ 2、当种群数量达到K值时，能在K值维持 稳定吗？ 3、比较J型增长曲线和S型增长曲线。 其它 种群增长速率 有无最大值 前提条件 “S”型曲线 “J”型曲线 种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 食物空间充足，气候适 宜，无敌害 资源空间有限 越来越大 先增后减，K/2值时最大 无 有（K值） Nt=Noλt K为环境的容纳量 归纳提升 ——知识与技能 根据养鱼专业户的问题提出问题 选取研究对象——细菌 假设条件1：食物空间充足数学推理：Nt=N02t，J型增长 假设条件2：食物空间有限 实验预期： 实验验证 自然种群增长：S型曲线 J型曲线，Nt ＝ N0λt 实例证据 提出问题 提出合理假设 逻辑推理后（或根据实验 数据），用数学语言表达 进一步实验或观察，对模型 进行检验或修正 实验 归纳提升 ——过程与方法 数学模型：描述一个系统或它的性质的数学形式 张某承包了一个池塘养殖草鱼，正在因什么时候捕多少鱼而困惑。捕多了，不利于鱼类资源的再生；捕少了，又不能获得较高的经济效益，水体资源和空间不能得到充分的利用。如何解决这个难题呢？ 感谢各位老师的指导！ 湖南省株洲市四中 李玮 2008年10月6日 “J”型增长实例： 澳大利亚兔灾 “J”型增长实例：外来种入侵——水葫芦 返回 模型假设：食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； 返回