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新目标初中英语教案九年级上册Unit 2《I used to be afraid of the dark》 Plan for the whole unit Teaching objectives 学完本单元后，学生应能： 1 使用used to 结构描述人物。(Mario used to be short.) 2 使用used to 结构,谈论自己怎样与过去不同，能准确描述自己的外貌、性格的变化。（I used to be really quiet, but now I’m outgoing.） 3 使用used to 的疑问式及否定式（—Did you use to play the piano? —I didn’t use to like tests.） 4 能够谈论自己过去与现在的情况，使用句型 I used to be afraid/terrified of结构表达害怕的事或物。 5. 使用有关词汇（spider, insect, chew, gum），谈论曾经喜欢过的东西； 6 听懂有关他人过去现在对比的材料。 7 能够捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇的深层意思。 8. 较灵活使用miss, be afraid of, used to, have to, worry about 等常用词； 9．写简短的文章描述他人的变化 10 写短文，介绍自己过去怎么样或常干什么。 11 学会关注自身的成长，培养积极健康的心态。 Period arrangement Period Contents pages or sources TO SA Textbook Exercises (Source) Supplementary (Source) Section Page 1 A 1a, 1b, 1c 10 Ps. 8-9 I, II 4 2 2a, 2b, 2c 11 P.9 I, II 校本教材九年级学案 4 3 3a, 3b 4 12 P.10 I, II 5 4 B 1a, 1b, 2a,2b,2c 13 P.11 I, II 5 5 3a, 3b, 3c, 4a, 4b 14 P. 12 I, II 4 6 Self Check 15 P13 I, II 4 Total All 6 12 87 ⑤ Very confident ④ Quite confident ③ Confident ② Slightly confident ① Not confident (单元教学效果采用百分制表示，公式为100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。) Feedback 本单元教学自评87分，表明教学目标达成度较好。整个单元教学回归教材，紧紧围绕“谈论人物外貌、性格、爱好变化”这一主题，由浅入深、由简单到复杂，从谈论别人到最终介绍自己，教学活动形式多样，教学步骤步步递进、环环相扣，形成合力，从听、说、读、写诸方面培养学生这一话题的表达能力。由于教学内容紧扣学生实际，学生积极投入各项学习活动，勇于表达自己的真情实感。同时，在谈论人物变化时，让学生明白事物是不断发展、变化的，要学会关注自身的成长，培养健康积极的心态。为了减轻学生课余学业负担，提高教学效率，教材所涉及的所有练习，包括增加的多个写作练习都安排在课堂完成。就其成功原因主要在于，课前我们认真研读了教材，尽可能吸取了与教材配套的《教师教学用书》提供的中英文教学建议，并结合学生的实际，从单元整体备课，细化单元及课时教学目的，合理安排课时教学内容，并在尽可能多的预设教学活动的前提下，关注课堂生成，随时根据学情调整教学活动，因而教学收到了事半功倍的效果。 但课后在不增加学生过重课业负担的前提下，如何指导学生复习、开展预习、课外阅读等活动，尽快培养学生英语语感等方面还有待研究。  Plan for every period Period 1 Section A 1a,1b,1c → Teaching aims 学完本课后，学生应能： 1 使用used to 结构描述人物。 2 掌握目标语言： 生词和词组：appearqnce, personality, used to, for the first time 重点句子： ① sb. used to be/do… ② What did sb. used to be like/do? 3 正确使用结构表示某人过去怎么样或过去常干什么。 4 写一篇短文，介绍自己过去怎么样或常干什么。（不少于五句话） Keys puzzles Appearqnce,personality发音及 used to 正确使用。 Teaching