人教版初二物理第4讲-声音的特性(学生版).docxVIP

声音的特性 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 明确声音的音调、响度、音色三特性及在生活中的应用。 2.了解超声波和次声波的作用和危害 一、声音的三个特性：1．音调：声音的 　，也即通常所讲的“调子高低”。音调的高低取决于振动发声的物体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越慢音调越低．决定音调的因素：发声体振动 　　　实验：ａ用音叉辨别物体的振动频率与发声音调高低的关系；ｂ快慢不同的速度用硬纸片划过梳子齿也可以判断振动频率与发声音调高低的关系．2．响度：指声音的 。即通常指的“嗓门大小”问题。响度由物体的振动振幅决定。如敲鼓，敲击的力度大，鼓面振动的幅度就大，我们听到的声音就大，即响度大。　3．音色：某种声音所独具的 。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜即使演奏同一支曲子人们都能区分，就是它们的音色不同使然。同样我们能分辨不同人的说话也是不同人的发生音色不同。二、超声波和次声波1.人的听觉范围： 2.超声波：高于20000Hz的声音叫超声波。人听不到超声波。　超声波在医学方面应用非常广泛，像现在的彩超、B超、碎石（例如胆结石、肾结石祛眼袋?之类的）,还能破坏细菌结构，对物品进行杀菌消毒。3.次声波：低于20Hz的声音叫次声波。人听不到次声波。　次声波的传播速度和可闻声波相同，由于次声波频率很低。大气对其吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。次声波还具有很强的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物．次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。有些动物可以听到超声波、次声波。 题目类型一：音调、响度、音色例1.（2014?青岛）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（　　）　A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率　B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法　C．钢尺伸出桌面越长，振动越快　D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高 例2．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图2-2-1所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　）A．甲音叉比乙音叉振动得快B．甲音叉比乙音叉发声的音调低C．甲、乙两音叉发声的频率相同D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 例3.（2015?随州）一位随州籍留美学子，在家乡的一次聚会上动情地说：“我珍藏着一首乐曲《我的祖国》，前半部分是编钟演奏的，后半部分是交响乐．编钟曲让我自豪，交响乐让我振奋！”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（　　）　A 音调 B 音色 C响度 D 声速 例4.下列有关声的现象描述不正确的是（　　） A．琴弦的振动产生声音　B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同　C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高　D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 题目类型二：超声波和次声波例5.关于声现象，下列说法不正确的是（　　）　A．医生利用“B超”给病人做检查，是利用了声音可以传递信息　B．超声波声音响度太大，所以人听不见　C．“响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关　D．一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止例6．（2014?东营）2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 　 声波产生；医生用的“B超”是利用　 声波获得信息． 基础演练1.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的( )A 振幅 B 频率 C 响度 D 音色2.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.速度3．关于声现象，下列说法正确的是A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“隔墙有耳”说明固体能传声4．如图2-2-2所示，下列的实验和实例中说法错误的是（　　）图2-2-2 　A.将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的B.放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过空气传播C.