语文版初中语文七年级下册《地毯下的尘土》教学设计.docVIP

语文版初中语文七年级下册《地毯下的尘土》教学设计 知识目标　　 1、分析讨论人物形象，理解美德的内涵，体会故事的深意。　　 2、学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法。 3、学习掌握语言、动作、心理描写塑造人物的方法。 能力目标　　 培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的能力。　　 情感目标　　 通过学习米妮这一形象，使学生认识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，应该做一个善良、勤劳、诚实的人。 教学重点　　 通过品析文中直接描写与间接描写相结合的语句，以及对人物的心理描写的语句，认识主人公米妮这一形象。 教学难点　　 将所悟到的道理转化为实实在在的行动。　　 教学方法　　 自主合作探究式 课时安排　　 一课时　　 教学步骤： 一、导入新课 以对预习情况的提问导入课文： 1、童话故事中的主人公是谁？ 2、主人公生活在一个什么样的家庭里？ 3、大家读这篇童话故事时发现什么问题没有？ 地毯下的尘土 莫德·林赛 二、自主阅读活动 1、快速阅读课文，了解文章内容，找出生字词。 2、思考:米妮是一个怎样的孩子？ 3、提出听读要求：给生字词注音 勉强（miǎn qiǎng） 腿瘸（qué） 被褥（rù） 眷顾（juàn） 真挚（zhì） 教诲（huì） 三、学生自主合作探究学习 全班每四人一组自主合作探究学习。 （一）、 合作探究 1、米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出评价依据。 2、文中两次写到米妮观望窗外的风景意在说明什么？ 3、米妮的故事告诉我们怎样的道理？ （二）、展示讨论结果 各小组推荐一名同学回答思考讨论中的问题，之后由其他组的同学补充。 四、说话练习： “虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安。”你有过这样的经历吗？你愿意把它说给别人听吗？可以肯定，一旦你说出来，心里的不安就会消失。 (鼓励学生勇于解剖自己，认识自己的不足，力争不断完善自己！) 五、小结　 本文的学习我们通过分析小主人公的形象，学到了运用多种描写手段刻画人物的方法，尤其是本文的心理描写和行动描写，都值得我们仔细品味，并把它运用到我们的日常写作中去。同时，通过本文的学习，我们可以从主人公身上发现许多美德，而这些，也许正好是我们所需要学习的。 六、作业 课外阅读童话故事2——3篇。 【板书设计】　　 地毯下的尘土 莫德·林赛 父死母病妹瘸家穷——主动外出打工 勤劳善良诚实 语言动作心理描写 偶遇十二矮人挽留——担当临时保姆 正面描写侧面描写 自觉清扫毯下灰尘——十二金币回报 认真对待工作 道理：　一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，故事还告诉读者要养成了“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。