上海版牛津初中英语课件Chapter 4.pptVIP

共通技巧 讓孩子知道能夠自理的好處，如：能夠結交朋友 多讚賞，少批評及懲罰（開始時可以實物，之後可改以口頭） 共通技巧 讓孩子知道能夠自理的好處，如：能夠結交朋友 多讚賞，少批評及懲罰（開始時可以實物，之後可改以口頭） 知识目标：继续学习诗歌并完成改错任务。 能力目标：提高学生的欣赏能力和纠错能力。　 德育目标：热爱生活，热爱我们的家园。 Ⅰ.重点难点解析 教学重点 怎样抓住个别词的错误并加以改正。给学生一些提示，如诗歌的韵 律，词语 在句末的发音规律等 。 教学难点 一些诗中难懂的词和句子。如：blow it away /at play / gone away / has gone /for many a week= for many weeks . Ⅱ.默读并改错 Ⅲ.书写并大声朗读 Line 2: July May Line 5: planes ships Line 6: brown gray Line 10: home play Line 14: table tray Line 15: slowly quickly Line 17: houses horses Line 18: sandwiches hay Line 24: week day Keys 知识目标：1.疑问代词who ,whose 的用法。 　　　　　2.名词性物主代词的用法。 　　　　　3. 代词one 、ones的用法。 能力目标：1.通过学习掌握亲属之间的 关 系及叫法。 2. 区别使用名词性物 主代词和形容词性物 主代词 。 德育目标：热爱家庭，热爱生活。 Ⅰ.复习Chapter 2学过的人称代词。 主格和宾格以及形容词性物主代词的用法。 Ⅱ.复习家庭成员的称谓。 可画一些family trees，让学生边复习边操练。 Ⅲ.复习名词所有格的用法。 Ⅳ.~of 短语也可表所有关系。 名词所有格一般表示的是有生命的，如没有生命的名词一般用of连接。有些表示时间、距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加“s”来构成所有格。 Ⅴ.who whose 用法上的区别 a. who指代主句中的人称性质的主语或宾语 。 b.对物主代词或名词所有格提问用- whose，-whose后加名词。whose在句中可作表语或定语。 c. Whose?用来指人或物，只用作定语,?若指 物，它还可以同of?which互换。 eg.Please?pass?me?the?book?whose?(of?which)cover?is?green. Ⅴ Ⅵ.名词性物主代词形容词性物主代词 tips：a.形容词性物主代词只可作定语，形容词性物主代词后必须接名词。名词性物主代词可作主语、表语、宾语，后不能接名词 。 b.名词性物主代词可构成短语“…of +名词性物主代词”。 eg. The girl is a friend of mine theirs ours its hers his yours mine their our its her his your my Ⅶ.one ones 的用法 one, ones作代词，one代替单数，ones代替复数， 可以指人，也可指物。在句中可作主语，宾语和定 语。可代替前面出现的可数名词避免重复；前面可 用the, this, that, which等词修饰，还可用形容词来 修饰。 　 Ⅷ. it ,one that It用来指特定的东西，复数用they, it只用来指物，它所指的特定东西是前文提到的某物，也可代同类同物； one代表前面提过的名词，并不特指，可代同类不同物。。（one的所有格形式是one’s） that代表一个对等部分，复数those。 I. 单项选择 1. This isn’t ____ pencil case. I left ____ at home. A. my; mine B. his ; her C. my; my D. yours; your 2. I know the girl ______ coat