沈阳版初中综合实践活动《图形与思考》教案.docVIP

课题 图形与思考 总课时 四课时 第一课时 教学目标 了解图形在生活中的作用 认识常见的警示标志 教学重点 图形在生活中的作用 教学难点 图形在生活中的作用 教学方法 启发式、引导式 教学用具 教学过程 现代生活条件好了，许多家庭都拥有了自己的汽车，那么汽车行驶在马路上时为什么有时可以转弯，有时不可以转弯，司机们是根据什么来进行判断的呢？（提问） 答案当然就是警示标志上的图形，那么像这样的图形还有哪些呢？（提问） 同学们认识下面的这些图形吗？他们都是做什么用的，通常又都出现在那些地方呢？ 教学过程 为什么同学们能够判断出图形的意义和出现的位置呢，这和我们的生活是分不开的，因为在我们日常的生活中我们会经常接触到这些图形，它们和我们的生活息息相关。 下面请同学们再思考一个问题，为什么大多数警示牌上都有图形出现呢？当我们同时看到图形和文字时，是对谁做出的第一反应，为什么？（提问） 教学过程 因为图形标志简单又清晰明了，让人们在第一时间能够清楚的了解它所要表达出的内容，所以在使用了图形作为标志后就能够使人们最快做出判断从而节省宝贵时间。 在我们的学习、工作、生活中我们都会遇到哪些图形呢？它们又都拥有着哪些含义呢，对我们有哪些帮助呢？（提问） 在学习中我们可以应用图形帮助我们快速的分析解决问题，在工作中我们也可以应用图形进行总结性的分析帮助我们分析过去以制定新的工作计划等等。下节课我们就来学习利用图形解决问题的方法。 xu课题 图形与思考 总课时 四课时 第二课时 教学目标 学会用画图的方法解决分析简单问题 教学重点 用画图法分析问题 教学难点 用画图法分析问题 教学方法 启发式、引导式 教学用具 教学过程 上节课我们了解了图形和我们的生活关系密切，它可以帮助我们解决许多问题，今天我们就来看一下如何利用图形去解决实际问题。 甲、乙、丙三人原各有桃子若干个。甲给乙2个，乙给丙3个，丙又给甲5个后，三人都有桃子9个。甲、乙、丙三人原来各有桃子多少个？（提问学生） 初看此题，感觉并不复杂，但是好象也不是一下可以考虑出来，当然最快捷的方法就是图形法。 教学过程 从图形上同学们可以非常容易的看出甲给出两个，又得到五个，而最后却剩了九个，那么当初一定就是有9-5+2=6个桃子了！同样可以很容易得出乙和丙的答案。 有这样一组数据，小明在连续6次的数学成绩分别是 66, 65, 77, 72, 68，70，而班级这几次数学的平均分分别是, 80, 76, 80, 74, 68，68那么你从上面一组数据能够看出小明的数学学习有怎样的变化呢？（提问学生） 从数据表面来看，小明的成绩起伏不定，但是如果这样认为，那就错了！我们通过画出下面的图表来观察并分析一下。 首先通过图例可以了解粉色为班级数学平均成绩，蓝色为小明的数学成绩虽然蓝颜色的曲线表明小明的数学成绩波动，但是由于题的难易程度也是有变化的，所以只要认真观察不难看出，随着一次次考试，小明的成绩与班级平均成绩不断接近，最后超出，所以从此表 中可以清楚看到小明的数学成绩是在稳步提升的，而并非漂浮不定。 通过本节课，同学们不但了解到图形可以帮助我们解决复杂问题，而且还可以帮助我们了解一些现象背后的问题，使我们对一些事情判断的更加准确，所以说绘图对我们的学习和生活是非常重要的。 练习：让学生根据自己的历次考试成绩画出曲线图，分析说明的问题。 课题 图形与思考 总课时 四课时 第三课时 教学目标 学会使用EXCEL绘制图表 教学重点 用EXCEL绘制图表 教学难点 用EXCEL绘制图表 教学方法 启发式、引导式 教学用具 教学过程 我们除了利用手绘图形的方法解决问题以外，还可以利用计算机来绘制各种图形图表。比如说利用Excel 2000的图表功能绘制进度图。那么本节课我们就来学习利用计算机中Excel来制一项工程进度图。 同学们可以想象，从事工程建设的，绘制施工进度计划图是一项重要的工作。现在就让我们一起来看看如何用Excel绘制建设工程进度计划图吧。 建设工程进度计划的表示方法有多种，常用的有“横道图”和“网络图”两类。先让我们来看看横道图的制作吧。在Excel中，可以用“悬浮的条形图”来实现。 1、启动Excel2003(其它版本请仿照操作)，仿照图1的格式，制作一份表格，并将有关工序名称、开(完)工时间和工程持续时间等数据填入表格中。 教学过程 A1单元格中请不要输入数据，否则后面制作图表时会出现错误。“完成时间”也可以不输入。 　　同时选中A1至C12单元格区域，执行“插入→图表”命令，或者直接按“常用”工具栏上的“图表向导”按钮，启动“图表向导—4步骤之一—图表类型”(如图2)。 教学过程 　　2、切换到“自定义类型”标签下