英语专业主要课程简介1.doc

英语专业主要课程简介 课程编号05022026） 课程名称：英语学科课程与教学论（English Curriculum and Teaching Methodology） 课程类别：教师教育必修课 内容概要：《英语学科课程与教学论》是英语教育专业学生的教师教育必修课程。通过学习《英语学科课程与教学论》并参加教学实践，培养学生树立现代英语教育思想，掌握一定的课程与教育基本理论和英语教学的基本方法与规律，具备课堂管理的能力与评价能力，能用英语撰写英语教学研究论文和独立从事英语教育教学实践。课程内容包括现代外语教学基本理论、国内外英语教学史、英语教学流派、英语教学原则、英语课堂教学技巧、课堂管理、基础知识和基本技能的教学、备课与教案编写、教学研究与评价、教材评估、新课程标准与英语教师素质等。 教 材：王蔷、程晓堂，《英语教学法教程》，高等教育出版社，2000年 参考书目：Johnson, Keith. An Introduction to Language Learning and Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press. 2002 Richards, Jack C. Theodore S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press. 2000 刘建华，《中学英语创新教法》，学苑出版社，1999年 吕良环，《外语课程与教学论》，浙江教育出版社，2003年 马寅初、黄金岩，《实用英语教学论》，湖南师范大学出版社，2000年 王立非，《现代外语教学论》，上海教育出版社，2000年 袁昌阛，《中学英语教学理论与实践》，北京广播学院出版社，2002年 课程编号0901009909010002 0502200205022004） 课程名称：基础英语（一）（二）（三）（四）（Basic English I， = 2 \* ROMAN II，Ⅲ，Ⅳ） 课程类别：专业必修 内容概要：英语48 个音标的发音、语流中的语音变化规律及语调的功能；认知单词5500—6500个（其中含中学已学2000个），正确而熟练地使用其中的3000—4000个及其最基本的搭配；掌握英语常用句型、各种名词性从句、状语从句、倒装句的用法、直接引语和间接引语的用法、动词各种时态、体态和语态；掌握并能运用句子和段落之间的衔接手段、语篇理解能力技巧及英语各种文体表达方式和特点。 教 材：何兆熊主编，《综合教程》1－4册，上海外语教育出版社，2004年 《Jazz Chants》（自编） 参考书目：李观仪主编，《新编英语教程》1－4册，上海外语教育出版社，2000年 课程编号0901000309010004（0502005；0502008） 课程名称：英语视听说（Audio-Visual-Oral English） 课程类别：专业必修 内容概要：通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面能理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。 教　　材：张民伦主编，《英语听力教程I》，高等教育出版社，1999年 Jack C. Richards，《剑桥国际英语教程0-3》(New Interchange (0-3)， Cambridge University Press，2000 自编补充材料及自制多媒体课件 参考书目：自编《英语高级视听说》讲义及自制多媒体课件 各类英语学习网站 各类英语报刊网站 课程编号0901009405022010） 课程名称：英语口语（一）（二）（Spoken English I, II） 课程类别：专业必修 内容概要：《英语口语》（一）（二）侧重交际功能训练，从培养学生主动开口讲英语的热情和习惯开始逐渐过渡到培养学生形成用英语思维的习惯，并学会用英语连贯表达。这一阶段我们将英语知识的学习和英语口语技能的操练交织在一起，每一单元包括四个环节：1. Warm-up (利用视听材料进行模仿训练) ；2. Situational Dialogues(交际