质量工程与管理-课程设计.docVIP

质量工程与管理 课程设计指导书 一、课程设计设计目的 质量工程管理课程设计是在完成学习《质量工程管理》课程后进行的实践性教学环节，其目的在于加深对《质量工程管理》课程基础理论和基本知识的理解，培养学生的质量管理意识，使学生掌握质量工程管理的基本方法、掌握抽样检验和质量过程控制的基本技术。同时课程设计应充分体现在教师的指导下，以学生为主体的教学思想，充分调动学生的积极性和能动性，重视培养学生自学能力和思维逻辑能力。 二、课程设计的内容和要求 本课程设计重在实用性和可操作性。模仿企业质量控制实际操作，从零件抽样检验开始，直方图分析，过程能力分析，到控制图分析，完成整个质量控制过程分析，帮助学生熟悉企业质量控制具体思路和操作，理解质量工程管理理论的实际应用。本课程设计要求学习学习使用最常用的EXCEL软件，写出课程设计报告，课程设计时间为1周，学生以2名为宜。 主要内容： 零件的抽样检验。 绘制零件的直方图。 对零件进行过程能力分析。 绘制和分析零件均值极差图。 绘制和分析零件单值移动极差图。 编写课程设计报告。 三、课程设计的过程 （一） 抽样检验 本课程设计采用一次计数抽样方案，用GB/T2828.1抽样检查程序进行抽样检验，规定AQL＝6.5％，检验水平为II。抽样数据原则上要求学生测量实际零件所得，抽样的零件要求有明确的规格和图样。通过对数据得测量和分析，最终得出抽样检验结果，