高等数学（经管类专业适用）-4.4.2 教学设计.docVIP

课题 4.4.2投入－产出分析 教学 目标 知识目标 （1）理解投入-产出表的结构形式； （2）掌握平衡方程组的意义和求解； （3）学会求完全消耗系数． 能力目标 通过的教学活动使学生体会数学知识与实际生活的联系不可分割性，通过投入-产出分析，培养学生善于分析问题和解决际问题的能力. 教学重点 求解平衡方程组和完全消耗系数 教学 难点 求完全消耗系数 教法 学法 讲授教学法、探究学习法 教学反思 讲解过程中启发学生理解平衡方程组的经济意义以及在解决实际问题时可以借助Excel软件解决 教学过程 设计意图 一、知识回顾 矩阵逆的求法 二、情境引入 一个社会的经济活动根据分工的不同，可以分成若干部门，每个经济部门的活动有两个方面，一个方面是它的物资、劳务等来源，称为投入方面；另一个方面是它的产品、劳务去向，称为产出方面，而对生产部门问题的研究，通常忽视了生产过程中各个产业部门之间的相互联系，为了克服这一缺点，应将生产部门问题的研究和投入产出分析结合起来，以下的内容正是基于这种思想而展开的． 三、合作探究（讲授新课） 1.学习新知 （一）、投入产出表 把每个部门的投入和产出列成一个棋盘式的表格，称为投入产出表,如表45所示． 表4-5 表4-5中有关数据的经济意义如下： 表示第部门总产出，或是第部门总投入； 表示第部门可供社会消费和使用的最终产品数量； 表示第部门的初始投