油气地质与勘查技术高职专业毕业设计(论文)参考选题(110题)【可编辑】.docVIP

油气地质与勘查技术高职专业毕业设计(论文)参考选题(110题)【可编辑】.doc

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油气地质与勘查技术高职专业毕业设计(论文)参考选题(110题)【可编辑】.doc

油气地质与勘查技术高职专业 毕业设计(论文)参考选题 一 勘探测井与录井 1-对某井测井图的分析 2-某构造图模型制作 3-对无机成因说的再认识 4-对流行的测井解释软件的分析 5-顶驱钻机的发展与应用前景 6-低渗透油藏的开发技术. 7-稠油开采工艺技术进展 8-水平井采油工艺在塔里木油田的应用 9 XXXX区砾岩储层四性关系解释图版研究 10、XXXX区砾岩储层四性关系及油层有效厚度研究 11、早期试井解释方法的应用研究 12、XXXX区砾岩油藏沉积微相及地质精细研究 13、XXXX区成岩储集相评价研究 14、低渗油藏段塞液试井分析方法研究 15、XXXX区砾岩油藏构造与层序研究 16、XXXX区砾岩储层测井解释方法模型研究 17、XXXX区特低渗透储层油气区连片分析研究 18、利用测井资料进行地层自动划分 19、XXXX区沙二上储层四性关系研究 20、XXXX区储层储层流动单元划分 21、XXXX区水淹层测井解释 22、利用测井资料进行储盖层综合评价 23、天然气层的地球物理测井解释技术 24、低阻油气层的测井解释方法研究 二油气地质 1、××油田储层地质特征及伤害因素分析 2、××油田油气分布规律研究 3、××油田砂体展布特征 4、××油田地质特征研究 5、××油田储层沉积特征 6、有效储盖组合及盖层研究(举例说明) 7、沉积相分析(举例说明) 8、碎屑岩储层成岩作用及孔隙演化(举例说明) 9、碎屑岩储层微观特征(举例说明) 10、烃源岩生油潜能研究(举例说明) 11、碳酸盐岩储集特征(举例说明) 12、储层非均质性研究及应用(举例说明) 13、测井资料在沉积相分析中的应用(举例说明) 14、油藏描述技术在剩余油研究中的应用 15、地层对比方法及应用(举例说明) 6、鄂尔多斯西假断裂带构造特征及其演化 17油藏地质研究中流体模型的建立及其应用(举例 说明) 18、储层成岩作用及孔隙结构的演化(举例说明) 19、××油田油储层岩性及孔隙结构特征 20、××油田储集层成岩作用研究 21、××油田层段的沉积特征 22、××油田储层特征研究 23、××油田储层岩及孔隙结构特征 24、××地区中生界沉积相研究 25、应用测井资料识别岩性 26、应用测井资料计算储层参数 27砂泥岩剖面POR处理方法 28、砂泥岩剖面SAND2处理方法 30、××地区生储盖组合规 律研究 31、××地区沉积相与油气富集 三 安全 1事故致因分析及预防措施 2消防控制方案在油田建立与实施 3危害识别和风险评价与体系的实施 4与消防安全源头控制 5石油运输生产事故隐患的预防 6钻井作业风险预评价研究 7天然气处理中的危险因素与控制 8探析油田企业文化中的安全管理 9、交通事故频发的原因探析 四 生产测井采油与集输 1、×××区块注水开发分析 2、×××区块注气开发分析 3、×××区块开发效果评价 4、×××区块采收率标定主法 5、×××区块产能评价 6、×××区块注水综合诊断 7、×××区块注水方式效果分析 8、×××区块配产配注方案设计 9、×××区块增注措施 10、×××区块开采方式研究 11、×××区块开发调整 12、×××区块开发方案设计 13、×××区块注聚合物可行性分析 14、×××区块碱水驱油可行性分析 15、×××区块注干气可行性分析 16、×××油田(区块)压裂施工设计 17、油田开发节能分析 18、×××区块压裂方案设计 19、×××区块酸化效果评价 20、×××区块增产措施分析 21、×××区块合理井距确定 22、×××区块开发制度确定 23、×××油井工作制度确定? 24、提高注水系统效率方法 2、注水井管柱失效分析 、复杂断块油藏欠注层分类及治理对策 、高含水期精细注水技术研究 、油田污水处理 、分层注水工艺技术 、不稳定注水技术 、注水水质处理技术 、注水系统优化 、分层注水管柱设计 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐

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