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人教版高一《政治生活》的教学建议与要求
* * 一、《政治生活》教学的基本要求 1.坚持课堂的导向性，重视意识形态教育 2.发挥政治课的育德功能，不提倡教学案 （素材要正面为主，学生问题要积极应对） （导入要新颖，资料要鲜活、活动要充分） 3.适当布置课外实践性作业 （如，我与两会有个约会、我的信访之路，党的光辉照我心等） 二、政治课，难以“学而信之” 之惑 惑之源 1.政治生活教材资源的相对贫瘠，难以给出学生信任教材原理的足够理由 2.学生青春期的思维特点和旧有学习惯性也是重要的制约因素 3.教师课程资源开发意识的薄弱和应试教育思维的残余，也是导致学生学而不信现象的重要原因 惑之解 1.善用对比来看优势，让事实说话 2.走进学生的政治生活，让体验做主 3.抓住知识节点，以精讲释疑 4.学习回归社会，以评价促知行 三、本学期教研活动安排－－共享共生 庆祝建党90周年“党的光辉照我心”学生主题活动巡礼 活动 6月23日 ①教学片段的同课异构（4人，各15分钟） ②讲座《教学目标达成与教学设计的》 教学 5月26日 ①公开课《试卷讲评课》（人员待定） ②王思令，讲座《期中考试试卷分析与命题反思》 命题 5月12日 ①毛华炜，公开课《期中考试复习课》 ②陶德华，讲座《思想政治学科命题的探索与思考》 命题 4月14日 同课异构（人员、主题待定） 教学 3月31日 ①教学片段的同课异构（4人，各15分钟） ②王鼎宏，讲座《课堂教学的魅力》 教学 3月17日 ①李宏亮，讲座《政治生活的教学建议与要求》 ②赵晓蓉，讲座《民族团结教育备课指导》 教学 3月3日 活动内容 活动主题 日期
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