苏教版小学品德与生活一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计.doc

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苏教版小学品德与生活一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计

苏教版小学品德与生活一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计 教学目标: 情感与态度: 1.通过学习,让学生明白保护牙齿。 2.通过相互交流,分享换牙期所带来的成长的喜悦。 3.感受刷牙的快乐。 行为与习惯: 1.通过实际操作和讨论交流,初步了解换牙和牙齿保健的常识,学会正确的刷牙方法。 2.知道学生从小养成早晚刷牙、饭后淑口的习惯和护牙习惯。 知识与技能: 1.让学生知道换牙是一种生理现象。 2.通过观察,交流经验,初步了解牙齿保健的常识,学会正确的刷牙方法。 过程与方法 通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题、探索问题的过程,学会与同学合作交流,分享感受. 重点和难点: 1、使学生知道换牙是一种生理现象,。 2、让学生学会正确的刷牙方法,并能养成早晚良好的爱牙习惯。 课前准备: 1.学生课前准备:小镜子 2.教学器材:牙具模型;杯子;水;饼干:教学课件 教学过程 (一)、联系实际,初步感知乳牙与恒牙的概念 猜谜语 师:今天,李老师给小朋友们带了一个谜语,大家想猜吗?那可要仔细听啦 (指名一个)你来说,其他小朋友的答案呢 大家真厉害,一下子就猜到答案了,高兴吗?高兴就笑一笑吧,李老师要给笑得最甜的小朋友拍照啦! 看——他们笑得多甜啊 你看到了谁? 再仔细看看他们的小嘴巴。他们都有一个共同的特点,是什么?(都掉牙了) 你们掉牙了吗,掉牙的举手 这么多小朋友都掉牙啦? 今天我们就来学习这一课——我掉了一颗牙 2.师(出示图片1):有一个孩子叫浩浩,他也掉牙了,很怕长不出来,都急哭了。你能劝劝他吗? (指名回答)师:哦,原来是这样啊,听了你们的话,他笑了 3.师(出示图片2):这天,浩浩看到奶奶,咦,奶奶也掉牙啦,浩浩对奶奶说了什么呢? 师:,奶奶说了什么啊,(学生回答) 师:怎么会这样呢?你说说! 4、大家说的对不对呢?我们一起去请教下专家保健老师吧? (播放课件:乳牙、恒牙的生长过程。保健老师介绍:“一个人一生会长出两副牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出新牙来了。”) 师:保健老师说———————— (学生边回答,老师边板书:乳牙、恒牙) 评价1:你听的很仔细,还有谁要补充? 评价2:你说的很完整,请你带大家读“乳牙”、“恒牙” 师(小结),小朋友掉的是乳牙,“乳牙”是小时侯喝奶的牙,和我读“乳牙”,乳牙掉了,再长出来的就是恒牙了,和我读“恒牙”恒是持久的意思,我们人一生只能有一副恒牙,掉了就不会再长出来了。 二、相互观察,分享换牙期所带来的成长的喜悦 师:想不想看看自己长了几颗牙,还有几颗没长?可以用你身边的小镜子看一看,但别急,提醒大家,看的时候别用手去摸牙齿,那样很不卫生的,查一查自己掉了几颗牙?(学生相互观察) 指名:“你长了几颗牙?”还有几颗没长 评价掉一颗的:你还要有点耐心 你呢? 还有比他多的吗? 评价都长起来的,是吗,张开嘴巴给大家看看。 2.师:你可要注意保护了,我们的恒牙大概要到13岁左右时,才能全部长齐。可有一位小朋友到13岁时,牙齿却长成了这样? 3.师(出示一副一幅不整齐照片):你喜欢这幅牙齿吗?为什么 看来大家都不喜欢这样的牙齿,那为什么他的牙齿长成这样?我们来看看他在做什么? (出示课件:换牙时,小姑娘老舔牙床;牙要掉了,小男孩老晃动牙齿。) 第一副:是啊,舌头都把牙齿舔歪了 第二幅:他不仅是在摸,而且用手去摇晃呢,这样就伤害了牙齿的根,再长出来的牙齿就不整齐了。 4、看了这两幅图,你有什么要提醒大家的吗?。 师(小结):说的真好,其他小朋友记住了吗?。 三、探究为什么要每天刷牙,学会正确的刷牙和护牙方法 师:这位小朋友李老师奖励你吃一块饼干, (师请学生品尝饼干,并请几位同学将漱口水吐到一个装了一些清水的水杯) 师:请大家观察水杯中的水有什么变化? 师(追问):怎么会这样? 这些脏东西就是饼干,虽然饼干他吃进了肚子里,但还有一些残渣留在了牙齿上,如果不管这样残渣,时间一长,我们的牙齿会怎么样?看这两幅图,看书中的这些牙齿就抱怨了!谁来读? 师:牙疼就表示牙齿生病了,也就是我们常说的蛀牙,得了蛀牙会怎么样呢? 牙疼,牙齿变黑进一步还会有小洞既不美观也影响我们吃东西,看来保持牙齿的清洁很重要啊, 那谁知道用什么样的方法来保护我们的小牙吗? 刷牙是保护牙齿的第一步,现在李老师想调查。 大家都刷牙吗? 刷几次? 一次的举手?追问什么时候刷? 你没举手,你刷几次?和他一样的小朋友请起立 评价,你们真棒,每天早晚刷牙,能够很好保护到我们的牙齿,希望大家一定要坚持。 还有没有既不是一次也不是两次的?你几次?什么时候? 哎呀,你中午还记得刷牙,真是很棒,大家一起来表扬表扬她,牙

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