高中地理必修一(湘教版)课件：第二章 自然地理环境中的物质运动与能量交换 第二节 第2课时高中地理必修一(湘教版)课件：第二章 自然地理环境中的物质运动与能量交换 第二节 第2课时.pptVIP

(1)甲图所示地貌名称为(　　) A.三角洲 B.沙丘 C.冲积扇 D.沙垄 (2)乙图所示地貌的形成原因主要是(　　) A.流水侵蚀 B.风力沉积 C.风力侵蚀 D.流水沉积 解析　甲处地貌是河流出山口后，随着坡度减缓、水流变缓，泥沙在山口大量沉积而形成的冲积扇，属于流水的沉积作用。乙图为典型的沙丘地貌，是由风力堆积而形成的。 答案　(1)C　(2)B 二、人类活动与地表形态(必考c) 黄土高原退耕还林还草对当地地理环境会产生哪些影响？ 提示：植被恢复，水土流失减轻，河流含沙量减少，土壤肥力增加，同时空气湿度增大，温差变小。 [探究归纳] 人类活动对地表形态的影响 [学以致用] 在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读图完成(1)～(2)题。 (1)梯田田埂的水平延伸方向一般与(　　) A.坡面倾斜方向一致 B.等高线基本平行 C.山谷走向基本一致 D.山脊走向基本平行 (2)修筑梯田显著地改变了山坡的(　　) A.形态 B.土壤类型 C.坡向 D.物质组成 解析　从图中可以看出，梯田田埂的延伸方向一般与等高线平行，才能起到保持水土的作用，梯田的修筑明显改变了山坡的形态。在坡地上，按等高线修梯田，将坡地改为层层平地进行耕作，不仅扩大了耕地面积，也有利于水土保持。 答案　(1)B　(2)A 三、世界典型地貌成因(加试) 图2－21景观为美国犹他州拱门国家公园“精致拱门”景点，年均降雨量为250 mm，约三亿年前，这里是海洋。简要说明该地表形态形成过程。 提示：该地为海洋时，泥沙沉积形成岩层，后来地壳上升，受外力风化、侵蚀作用形成。 [探究归纳] 典型地貌类型 代表地貌景观 成因 流水地貌 科罗拉多峡谷 科罗拉多高原抬升时，科罗拉多河及其支流下切沉积岩，由此形成了大峡谷。 它是由火山喷发，岩浆冷却凝固形成。 火山地貌 日本富士山 冰川地貌 喜马拉雅山角峰 由冰川在凹地中对底部和斗壁进行旋转磨蚀、刻蚀和拔蚀形成冰斗，冰斗不断扩大和后退，使山坡受到显著刻蚀，两个相邻冰斗间残留的岭脊，便成为尖锐的刃脊。一般由三个以上的冰斗所夹峙的残留山峰，便成了角峰。 冻土地貌 冻胀丘 由于地下水受冻结地面和下部多年冻土层的遏阻，在薄弱地带冻结膨胀，使地表变形隆起而形成。 海岸地貌 随着地壳抬升，海岸岩石受波浪侵蚀和风化作用而形成。 喀斯特地貌 该地以石灰岩为主，石灰岩在流水的溶蚀作用下形成的山水组合的地貌形态。 广西桂林山水 台湾“女王头” 风成地貌 罗布泊雅丹地貌 挟沙气流磨蚀地面，地面出现风蚀沟槽，磨蚀作用进一步发展，沟槽扩展为风蚀洼地，洼地之间的地面相对高起，成为风蚀土墩。 丹霞地貌 广东丹霞山 红色地层受内力作用抬升，沿着垂直节理受到流水、重力作用、风力作用等侵蚀，形成深沟、残峰、石墙、石柱等地貌形态。 [学以致用] 图1是“护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，图2是浙江“雁荡胜境”图片。读图回答问题。 图1　　　　　　　图2 形成珠峰大本营附近碎屑堆积物和雁荡山陡崖峡谷的主要外力作用分别是(　　) A.风力侵蚀、流水堆积 B.冰川堆积、流水侵蚀 C.流水堆积、冰川侵蚀 D.冰川侵蚀、风力沉积 解析　奥运圣火登顶珠峰大本营在珠峰的山麓地带，珠峰上的冰川沿冰川谷不断下滑，在山麓地带融化，冰川中所携带的大量碎屑在此堆积形成碎屑堆积物。雁荡山地处我国沿海地区，年降水量大，且山高坡陡，河流水量大、水流急，长期的流水侵蚀形成了陡崖峡谷。 答案　B 教材P41活动 提示　冰川搬运的力量巨大，可将大小混杂的砾石带走，故沉积物也杂乱无章。而风力沉积物、流水沉积物有明显的粗、细颗粒之分。 教材P42活动(上) 提示　图2—20为海浪侵蚀形成。 图2—21为风化侵蚀形成。 教材P42活动(下) 提示　(1)梯田上耕作，更有利于水土保持；而在坡地上耕作，会导致水土流失，不利于农业生产。 (2)对于地狭人稠的岛国或沿海国家(城市)，实施填海造陆，可以在一定程度上扩大陆地面积，但同时破坏了海岸生态系统，从而带来一些不利影响。 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互