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2016高考全国卷英语试题 ——短文改错解题方略 英语社团活动 “ 走进高考” 专题讲座 之一 真题回顾 考点分析 高考短文改错命题规律 短文中所设的错误大部分都是所谓的“语法”错误, 但是这种试题并不是单纯检测语法知识的,而是检测考生的写作能力中的校验能力。 试题的立意特征 高考短文改错涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑推断和综合辨析, 是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。 题材以记叙文为主,题材和语言符合中学生实际;句子结构由简单句主逐渐过渡到以复合句和并列句为主。学生在平时写作中常出现的错误是短文改错的考查的重点。 试题的情景特征 学生应具备的相关知识储备 纵观近年高考英语短文改错题，学生和老师都认为难度不大，然而，每年高考中还是有不少考生对此题深感头痛，主要原因是： 考生的英语基础知识不扎实. 考生缺乏对短文改错命题 特点的了解和做题规律方法的总结. 学情分析 高考短文改错应试策略及答题原则 通读全文,了解大意。注意语篇结构和行文逻辑。不能在不了解文章意思的情况下, 逐字逐句逐行地修改。 先易后难,改中细读。在通读全文的过程中，先把文中明显的错误找出来改正,然后再根据具体语境,以句子为单位,结合所学知识， 步步为营仔细分析做出准确的判断。 3 再次通读,复查验证。 重视掌握基本的词汇和语法知识; ?规范使用常用的词语和习语. 训练学生做题时以句子为单位，从语篇角度把握内容,查找行文逻辑错误。 错误的设置一般都是中学生写作时常出现的错误 。平时改错训练和书面表达训练结合。 日常教法指导 (1)??平时的学习中注意积累语言知识，特别是一些固定搭配的记忆 . (2)??强化语法训练，分清连词，副词和介词之间的区别和句法功能 . 语法知识的记忆和语感的培养结合起来 . 广泛阅读，增强语感，提高语言知识运用的准确性 . But before long they began to see which was happening. When I tear apart my fifth birthday toy train, my father said, Thats it. No more toys to you. My punishment lasted a year. Meanwhile, I found out that with more patience I must make my toys to last. My attitude changed from then on. for what tore could 句子成分 动词时态 介词误用 情态动词 非谓语动词 【2012全国新课标解析】 高考短文改错的难度、错误类型设置、文章长度通常不会有太大变化。 考查会更加注重语用功能,取材范围将更广泛,并注重语言的综合运用能力。 试题的命题趋势 高考短文改错命题特征及命题趋势 Dont make the same mistake twice. 不要重复犯同样的错误。 A Proverb From:MRS.Z * * * *