计算机软件技术专业《顶岗实习》课程标准.docVIP

计算机软件技术专业《顶岗实习》课程标准 （适用3年制高职计算机软件技术专业） 制订人：张 强 审定人: 邱寄帆 一、制订课程标准的依据 本标准依据计算机软件技术专业教学标准中的人才培养目标和对《计算机软件技术专业－顶岗实习》课程教学目标要求而制订。用于指导《计算机软件技术专业－顶岗实习》课程建设与课程教学。 二、课程的性质与作用 《计算机软件技术专业－顶岗实习》是计算机软件技术专业的专业技术核心课程之一。它是一门综合实训性质的课程，通过学生到实际生产企业进行顶岗学习与工作，学习企业文化，融入企业环境，养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识，培养Java应用开发工程师、Web应用开发工程师、移动应用开发工程师、测试工程师、技术支持与服务人员等岗位的实际工作能力和团队协作能力，实现从学生到职业人的转变。《计算机软件技术专业－顶岗实习》课程是计算机软件专业的学生走向企业实际工作岗位的终端课程。 三、本课程与其它课程的关系 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 软件测试技术 使学生了解软件测试的基本理论，熟练掌握有关测试工具，并具有遵循软件工程规范，进行测试准备、开发、执行、分析的能力。 2 ASP.NET程序设计 掌握必要的ASP.NET基础及网络环境下程序编制方法，培养学生基于.NET的网络应用编程能力。 3 Java应用开发项目实训 以Java应用项目开发为载体，通过项目实施（包括阅读设计报告、开发准备、编码实现、代码调试、应用发布、代码整改等），培养和训练学生进行Java应用开发的综合能力。 4 Web应用开发项目实训 以Web应用项目开发为载体，通过项目实施（包括阅读设计报告、开发准备、编码实现、代码调试、应用发布、代码整改等），培养和训练学生进行Web应用开发的综合能力。 5 移动应用开发项目实训 以移动应用项目开发为载体，通过项目实施（包括阅读设计报告、开发准备、编码实现、代码调试、应用发布、代码整改等），培养和训练学生进行移动应用开发的综合能力。 6 软件测试项目实训 以软件测试过程为载体，通过项目实施（包括前期准备、测试设计、准备测试环境、准备测试用例、测试开发、测试执行、测试分析、汇报与总结等），培养和训练学生进行软件测试的综合能力。 7 专业文档写作 培养学生按照专业文档的规范，熟练运用有关编辑工具软件的能力，提高学生的文字表达能力。 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 企业工作岗位 具备企业工作岗位的初步任职能力。 四、课程的教育目标 通过本课程的学习和训练，首先，使学生学习企业文化，了解企业各种规范与制度，熟悉企业环境，了解的模具企业生产与管理流程。最终，具备以下知识-能力-素质： 1.知识 ⑴一般的专业知识：包括基本的程序设计知识、基本的软件系统开发知识 ⑵良好的应用软件知识（OFFICE、Visio、Project等） ⑶综合程序设计、软件开发过程规范； ⑷开发环境的搭建与使用、专业文档编辑与幻灯片制作； ⑸项目及项目相关的技术知识、演讲技巧、项目组织与实施管理； 2.能力 ⑴英文资料阅读能力； ⑵较熟练的运用相关专业软件的能力、开发环境的搭建、配置与维护能力、具有理解并实施方案的能力、开发过程管理的综合能力 ⑶较强的组织协调能力； ⑷熟练使用分析、设计、开发工具的能力； ⑸系统实施部署的能力； ⑹较强的协调沟通能力； ⑺较强的文档编辑处理能力； ⑻较强的语言表达能力； ⑼较强的记录与描述能力； 3.素质 ⑴安全意识、工作态度、责任心； ⑵学习能力、团队意识、协作能力； ⑶语言表达能力、较强的沟通能力； ⑷吃苦耐劳、分析能力。 最终满足该职业行动领域工作对《计算机软件技术专业》的学生，在基于工作过程上的相关知识、能力及素质方面的需求。 五、课程的教学内容与建议学时 序号 学习情境 学时 建议教学形式 备注 1 认识企业 30 H 讲授、考察、研讨 2 Java应用开发工程师 390 H 做中学 5个岗位 必选其1个 Web应用开发工程师 390 H 做中学 移动应用开发工程师 390 H 做中学 测试工程师 390 H 做中学 技术支持与服务人员 390 H 做中学 3 撰写技术总结报告 30 H 撰写、评价 合计 450 H 六、课程教学设计 学习情境名称 教学目标 学习的内容与训练的项目 教学 载体 学时建议 教学方法手段 与资源利用建议 教学环境说明 考核评价 认识企业 通过本情景的学习和训练，使学生了解企业各种规范与制度，了解的模具企业生产与管理流程，了解企业文化，熟悉企业环境。 1．学习企业各种规范与制度。