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做自己的小主人團體方案設計 一、團體名稱：做自己的小主人團體 二、團體領導者：林毅祥、曾瀚賢、潘萱霖 三、團體性質：封閉性結構團體 四、團體對象：復興國小五年級學生 五、團體成員招募與篩選 成員的招募：復興國小學生 成員的篩選：依據報名人數全為團體成員，並輪流擔任領導者 六、團體人數：６－８人 七、團體時間：共計八次 八、團體地點：復興國小－圖書室 九、團體追蹤與評估：藉由每次團體結束的前五分鐘進行團體省思與分享，確認 團體是否有效進行，並藉由最後一次的回饋單省思團體效果。 十、團體活動設計（團體目標、每次活動主題、實施程序等） （一）團體目標 1. 協助成員了解自己及他人。 2. 協助成員認識情緒且正確表達情緒。 3. 協助成員有效管理自己的情緒。 五年級團體活動設計大綱 單元 單元名稱 單元目標 實施日期 一 真正高興能見到你 1. 介紹團體的性質與目的。 2. 協助團體訂定團體規範。 3. 協助成員認識情緒。 10/17 二 認識情緒 1. 協助成員認識各種情緒。 2. 協助成員利用臉部表達情緒。 10/24 三 我是小偵探 1. 增進成員彼此互動。 2. 協助成員了解不同的情緒。 3. 協助成員覺察不同事件與情緒間的關係。 10/31 四 了解奇摩子 1. 增進成員對自我情緒的認識。 2. 協助成員同理身邊的人情緒感受。 11/7 五 情不自禁 1. 協助成員了解音樂影響情緒。 2. 讓成員探索自己情緒、找出自己目前的狀態。 11/14 六 情緒放大鏡 1. 協助團體成員檢視自己的情緒與行為。 2. 協助團體成員適當的管理情緒。 11/21 七 情緒帄交道 1. 教導成員分辨自己理性與不理性的信念。 2. 協助成員利用肢體動作表達自己的情緒。 11/28 八 滿載而歸 1. 帶領成員回顧團體所學的知識與技巧，並應用至日常生活中。 2. 將團體做最後結束。 3. 讓成員互相回饋，與給予成員回饋。 12/5 五年級團體成員名單 班級 姓名 性別 背景分析 備註 五甲 林○立 男 個性較衝動，較容易有負面的想法。 父逝，現與母親同住，為家中獨子。 五乙 黃○成 男 個性較衝動、過動，缺乏學習興趣，學習能力亦較不佳，較無自信。 （資源班） 父母離異，家排老二，照顧者婚姻關係不穩定。 呂○薰 (劍神) 男 個性較衝動、過動，常有暴力行為，學業表現起伏較大，低自尊自信。 父母分居，家排第五。 五丙 王○煌 男 生活作息不正常，低自尊自信，對事物都不感興趣，缺乏學習興趣，長期缺課 家中獨子，照顧者管教觀念偏差，生活作息未能配合子女照顧。 五丁 周○褌 男 缺乏學習興趣。 家庭成員多衝突，照顧者婚姻關係不穩定。 蔣○融 男 個性較衝動、固執，情感較豐富。 眼睛有先天性疾病，但玩故不願戴眼鏡矯治。