陈情表项脊轩志教案及练习.doc

《陈情表》《项脊轩志》教案及练习 ??《陈情表》?［学习目标］?1.?熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；?2.?鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；?3.?深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。?［学习过程］?一.?介绍文体、李密和他的《陈情表》：??“表”，意义同“疏”，是古代大臣给皇帝的奏章。?李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子侍从官）。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉，无心出官，写奏章推脱。本文就是此时所写。?晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。? 二.?梳理字句。?1.?给加点字注音：?险衅（?????）?祚薄（?）?茕茕孑立（??）?床蓐（??）拔擢（?）优渥（???）??猥劣（??）陨首（?????）?希冀（??）?逋慢（???）?注意下列句子断句：?①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮?②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才?③是以区区不能废远?④臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知?2.?分析下列词语古今异义。?不行：古：____________________；?????????今：________________________。?成立：古：___________________；?????????今：________________________。?洗马：古：____________________；?????????今：________________________。?上报：古：__________________；???????????今：_______________________。?告诉：古：______________________；????今：______________________。?区区：古：__________________；???????????今：_______________________。?辛苦：古：___________________；?????????今：_______________________。?侥幸：古：_________________；????????????今：______________________。?3.?成语释用。?孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）?茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）?形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）?日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）?气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）? 人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）?朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）?皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）?三.?文章结构，全文分为四段。?1.?第1段：叙述自己的遭遇和家庭的困境。? 开篇就以凄楚的笔调写悲惨的童年。父丧母嫁，“少多疾病”，全靠祖母刘氏关怀抚养。才使得自己存活。接着作者又写了家庭的困难处境，“既无伯叔，终鲜兄弟”，门庭冷落、形单影只；而相依为命的祖母又“夙婴疾病，常在床蓐”，作为祖母惟一的孙子，应当侍奉送终，不能远离。这些描写凄楚哀婉，写出了祖孙二人相依为命的景况。作者极尽铺陈之能事，写得情深有致，感人肺腑，为下文的上表陈情，愿乞终养，作了必要的铺垫，也是辞不赴命最有力的依据。?2.?第2段：叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。?????作者写了两方面内容：一是用极诚恳的语气，表达对朝廷征召的感激，恨不得立刻奔赴京师上任。以报效晋武帝对自己的信任和器重；二是写祖母病笃，“供养无主”自己不能立即报答晋武帝，陷入了进退两难的狼狈境地。他先提一下前两次被荐。因“供养无主”而“辞不赴命”，使武帝对他这次“拒不