闽教版三年级Unit 5 Part B My Family.doc

教学设计内容 设计主题 闽教版三年级Unit 5 Part B My Family 设计者 工作单位 教学对象 三年级学生 课 时 1课时 联系电话 指导教师（限报一人） 1.整体设计思路、指导依据说明 设计思路：小学英语课程我们必须从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习规律，从改变学生的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。 指导依据：《英语课程标准》一级目标指出：激发学生对英语的好奇心，使他们乐于学习，能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏。能用英语进行简单的交际和角色扮演。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本节课是闽教版英语第一册Unit 5 My Family的 Part B部分，内容难易层次分明，前一课时PartA部分已经学习了Who’s he/she?He/She’my brother/sister.本课主要是对上一课内容的扩展和延伸。 本节课的重、难点是用所学英语对家庭成员的介绍， 以及激发学生对家庭的爱。 学生情况分析： 三年级学生已学习了半期的英语，大部分学生对英语有新鲜感，有一定的模仿能力，尤其是对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且能够大胆开口，乐于用学到的英语与人交流。另外学生已经掌握了一些简单词汇和句子，有了一定的语感，学习本课就容易多了。 3.教学目标分析 知识目标： 词汇：mother, father, grandma, grandpa, star, teacher 句子；Who are they? They are… 能听、说、读、写大小写英语字母Ss,Tt. （2）技能目标 能听懂会说Who are they? They are…This is…等句型介绍自己的家人和朋友。 （3）情感态度目标 通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1、掌握新词mother, father, grandma, grandpa, star, teacher。 能听懂会说Who are they? They are…This is…等句型介绍自己的家人和朋友。 教学难点：学习和使用Who are they? They are…This is…等句型介绍自己的家人和朋友。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：Warming up Greetings T;Goodmorning,girls and boys.Glad to meet you.How are you today? Ss:Goodmorning,Miss Lai.Glad to meet you .I’m fine,Thank you. 播放欢快的音乐，活动全身，渲染愉快的氛围。 T:Are you happy today?If you are happy,please clap your hands.(学生拍拍手。）If you are Happy ,please stamp your feet.(学生踢踢脚。） 设计意图：这是一个课前的热身活动，简单的英语问候，学生能较快融入英语语境的学习。同时在欢快的音乐下，做个身体的热身活动，渲染愉快的氛围，可以让学生的积极性提高。(如果学生听不懂，教师可以用中文解释。） 步骤2：Revision and Lead in (1)教师播放课件PPT图片，体育明星：刘翔，姚明，李娜。 T：Who’s he? Ss:He’s Liu Xiang.He’s Yao Ming. T:Who’s she? Ss:She’s Li Na. 请两个学生上台，介绍自己的哥哥、姐姐、弟弟或妹妹。（教师可以课前收集学生的照片。） 下面的学生可以提问：Who’s she/he?台上的学生回答：She/He’s my sister/brother. (3)Lead in: We are brothers and sisters in our class. We are a family. Today we are going to talk about the topic: my family. Look at the title: Uint5 my family.Read after me: Uint5 my family. 设计意图：由体育明星的图片及学生自己的照片来复习上节课所学内容，不仅能吸引学生的眼球，而且可以让学生感觉英语就是可以用在我们的生活中，让他们体验到一种英