上海版八年级数学16.2最简二次根式.docVIP

16.2最简二次根式和同类二次根式（第一课时） 【知识要点】 1.注意最简二次根式的被开方数（式）应满足的条件是： （1）被开方数（式）是整数（整式）；（2）被开方数（式）不含平方因数（因式）. 2.在学习中注重巩固化简二次根式的方法（见上节知识要点）. 3.注意区别化简被开方式是单项式、多项式、分式时所用的相关知识点和方法. 【典型习题】 例题1. 找出下列二次根式中的非最简二次根式，并把它们化为最简二次根式： ； ； ； . 分析：要判断是否为最简二次根式，首先要判断被开方数（式）是否整数（整式），再看是否含有平方因数（因式）. 解：、、非最简二次根式. ，， . 例题2. 将下列最简二次根式化简： ； ； ； . 分析：被开方数（式）是整数（整式）的，要先因数（因式）分解，将平方数（因式）开方后移到根号外；被开方数（式）是分数（分式）的，先将开得尽方的移到根号外面去，再将根号内的分母化去；被开方数是小数或带分数的，要先化为分数或假分数. 解： 【基础训练】 一、填空题： 1．在、、、、、中，最简二次根式有 个. 2．＝ . 3．＝ . 4．＝ . 5. ＝ . （） 二、选择题： 6.在下列二次根式中，最简二次根式的是（ ） 7.下列说法正确的是（ ） 被开方数是整数的根式一定是最简二次根式； 被开方式中含有平方的一定不是最简二次根式； 被开方数中含有小数的一定不是最简二次根式； 被开方式是单项式的根式一定是最简二次根式. 三、解答题： 8.化简： ； 　　　　　　　　　； ； 　　　　　　　　　　　. 9.化简： ； ； ； . 10.化简： 【知识拓展】 11..阅读下列解答过程，判断是否正确.如果正确，请说明理由；如果不正确，请写出正确的解题过程. 已知为实数，化简 解：. 16.2最简二次根式和同类二次根式（第二课时） 【知识要点】 1.判断同类二次根式的要点：（1）必须是最简二次根式；（2）被开方数（式）相同. 2.合并同类二次根式，类比合并同类项来学习. 【典型习题】 例题1.判断下列各组根式是否同类二次根式： (1) （2） 分析：同类二次根式的判断可按照“先化简为最简二次根式—再判断方程开方数是否相同”来进行. 解： 所以是同类二次根式。 所以是同类二次根式。 例题2.合并下列各式中的同类二次根式： （1） （2） 分析：合并同类二次根式可按照“先化简—再判断—最后合并”的三步曲来进行.注意合并后的系数不可以带分数的形式出现，如（1）题. 解：（1）原式= （2）原式= 【基础训练】 一、填空题： 1． 2．同类二次根式.（填“是”或“不是”） 3．当取4,8,9,12,16中的___________时，是同类二次根式. 4．写出一个与是同类二次根式的根式：________________. 5.如果 是最简二次根式且为同类二次根式，那么=______________. 二、选择题： 6.下列说法中，正确的是（ ） A.被开方数不同的二次根式一定不是同类二次根式； B. 是同类二次根式； C. 是同类二次根式； D.只有被开方数相同的二次根式才是同类二次根式. 7.在下列各组二次根式中，是同类二次根式的是（ ） A. B. C. D. . 三、解答题： 8.合并下列各式中的同类二次根式： （1） （2） （3） （4） 9. 合并下列各式中的同类二次根式： （1） （2） （3） （4） 10.如果是同类二次根式，求的值. 【知识拓展】 11.一个等腰三角形的两条边分别为，求这个等腰三角形的周长.