再别康桥课件一.pptVIP

再 别 康 桥 徐 志 摩 再别康桥 教学目标： 1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。  2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。  教学重点：新诗的鉴赏。 分析理解诗人独具特色的意象选择。 教学难点 ：诗的欣赏方法。  徐志摩（1896-1931），现代诗人，散文家，浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山 脚下，时年35岁。 走近志摩 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础 。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” 我所了解的康桥 康桥就是剑桥，著名的剑桥大学所在地。剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的剑河横贯其间。 英国许多著名的科学家、文学家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。 剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学。 剑桥的名称取自当地的一条环城河流——剑河。剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河两岸风景秀丽，芳草青青，河上架设着许多设计精巧，造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。剑桥大学没有围墙，没有校牌，整个校园一派田园情调。 反复诵读诗歌，体会诗情 我来读一读 总体语调：舒缓、低沉　　节奏：轻柔、和谐 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别和永久眷恋，带有淡淡忧愁的离情别绪。 感情基调是离而不伤、别而不愁的。 再别康桥朗诵指导 轻轻的/我/走了， 　 正如我/轻轻的/来; 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在/我的心头/荡漾。 再别康桥 徐志摩 　　轻轻的／我／走了， 　　正如我／轻轻的／来； 　　我／轻轻的／招手， 　　作别／西天的／云彩。 那河畔的／金柳 　　是／夕阳中的／新娘 　　波光里的／艳影， 　　在／我的心头／荡漾。 　　 软泥上的／青荇， 　　油油的／在水底／招摇； 　　在／康河的／柔波里， 　　我／甘心做／一条水草 那树荫下的／一潭， 　　不是／清泉，是／天上虹 　　揉碎在／浮藻间， 　　沉淀着／彩虹似的／梦。 　　 寻梦？撑／一支长篙， 　　向／青草更青处／漫溯， 　　满载／一船星辉， 　　在／星辉斑斓里／放歌 但，／我不能／放歌， 　　悄悄／是／别离的笙箫； 　　夏虫／也为我／沉默， 　　沉默／是今晚的／康桥！ 　　 悄悄的／我走了， 　　正如／我／悄悄的来； 　　我／挥一挥／衣袖， 　　不带走／一片云彩。 　　 十一月六日 中国海上 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 理清结构层次： 一（第1节）、总写离别时难舍难分的情景。 二、描写诗人再别康桥时所看到的特定的景