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疾病控制与学生管理 　　摘要：健康无小事，健康意识的树立要从学校做起，也要从娃娃抓起。虽然不能避免学生患病，但学校可以在一定程度上扭转这种局面――这样既可以提升学校的声誉，又可以起到降低因伤病引起的安全事故隐患、保证师生健康、降低学生管理成本的实际效果。 　　关键词：农村学校；疾病控制；学生管理；健康问题 　　众所周知，现在的学生大多娇生惯养，自由散漫，虽物质生活优裕，然体弱多病者大有人在。我校是一所九年一贯制的农村学校，留守儿童占了一半左右，作为该校的德育主任和班主任，学生的健康问题是我思考的一个大问题。――微观上说，这只是学生本人及家长需要操心的“个人问题”，但宏观上看，这也是我们学校德育管理和班级管理需要注意的“全局性”问题。――个体的患病不仅仅影响在个体健康，对于班级、学校各方面管理的工作都会产生巨大的负能量，很大程度上抬高了学校的管理成本，此不容忽视。① 　　一、班级疾病交叉传染的缘起 　　由于处于儿童阶段的学生生活自理能力较差，正处在长身体的阶段，本来身体素质就娇弱，免疫力很差。再加上大多是独生子女、一半是留守儿童，习惯了娇生惯养――宿舍和教室的空调都长期自由开放（学生却无实际掌控温度的能力），不讲卫生、贪吃零食，再由于怕冷冬天又将门窗紧闭，这一系列的影响下必然导致学生患病染病率飙升。以至于在一学期内，几乎找不到几天“全班健康日”，“青春如此娇弱”――这几乎成了八、九年级班主任们的一致认识。 　　二、染病率与班级管理成本同升同降 　　由于染病率居高不下，必然增大班级的管理成本――无论是早上出勤或是九年级学生自习课请假，总有学生因为这些不可抗拒的因素而退席，也有一些人借病偷懒以钻空子，当然，这对于旁人也会产生一些负面影响――因为班级的管理很难做到整齐划一。 　　破坏班级整齐划一的因素就像一道围墙里的缺口，会对整个系统造成负面作用。此时，学校德育主任和班主任将处于两难局面――强行干涉则会被批为“不人道”；网开一面又会加重学生畏难情绪，常常故意“称病”或动不动就“称病”，而一旦对一人网开一面，则班级对旁人的约束力就会降低，这样就会在无形中增加班主任的工作压力和繁琐事务。更何况有些调皮的同学故意拖延看病就医时间“赖掉”正常上课，这必然会降低班主任的威信，也增大了学生安全事故的风险。 　　班级管理成本上升，学校管理成本必定随之上升。 　　三、学生健康学校大有可为 　　由此可见，患病率高低对于班级管理有着重大的影响。因此，做好学生的健康工作对于整个教学系统是重要的补益。我们虽然不能够阻止学生患病，但我们可以采取一些积极措施避免一些不必的患病。 　　1.严控宿舍和教室空调、风扇。 　　在我所知道的病例中，绝大部分都与感冒有关――或是感冒，或是由感冒引起的肺炎等延伸疾病。而感冒的源头，大多源于空调和风扇的“着凉”。然而，童年期和青春期的孩子只知“火躁”并无真正自我照顾的能力。如果把这一权限交给学生，无异于“开门揖盗”――季节性流行疾病定会染上班级中体弱的学生，从而在他（她）身上实现对宿舍或班级的交叉感染。因此，我建议对宿舍和教师的空调、风扇都限定使用――不仅班主任口头强调，更需要在设备上安装定时使用装置或电源控制装置。把使用权交给年级组和宿管统一管理。而管理者则需要参看季节、天气和温度对此进行把握。 　　2.对学生进行健康培训。 　　平日里学生的伤病类型大都十分一致――伤，无非烫伤、摔伤、扭伤；病，无非感冒、发烧、胃痛、拉肚子、高年级女生痛经等等。这些疾病都具有极高的相似性，大多跟儿童期和青春期的“躁动折腾”有关。因此，有意识地培养学生的保健意识定会大大降低染病风险和控制疾病延伸发展。例如，有不少学生一方面吃胃药，一方面不按规律就餐，还零食不断。如此往复，则养成恶性循环。而胃病的延伸必然导致其吸收营养的能力降低，日积月累又会造成其他问题。（例如，胃病严重的人胃酸防线虚弱，难以将食物中各种从口而入的病菌在第一时间杀死。因而，这样的人在校外就餐时比旁人更容易染上乙肝。）再如，烫伤、摔伤的简单处理方法也应教授学生，这样既让学生遇事不致慌乱，又可以有效避免应处置不当而造成的二次损伤。 　　所以，组织相关医务专家对学生进行有针对性的培训，必然可以降低这类因“无知”而扩大病痛伤害，扩大传染（包括传染各种不利于健康的坏习惯）的情况出现。 　　3.为特殊学生建立健康档案。 　　建立健康档案无非是整理出校内外“就医记录”。当然，学校并没有必要为每一位学生都建档，只有当某学生的患病次数达到一定程度后学校才可以为之建立健康状况记录。这既有利于六年级和九年级冲刺阶段提醒家长注意保健，又可以在社会爆发“流行病”（如非典）时期学校能够有针对性地跟踪管控。――当然，这会加重校医的负担，学校也可以进行经济补偿，这是对学校“健康