了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原.pptVIP

* 课标要求： 1、 了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。 2、了解七八十年代美苏等国由紧张到缓和对话的背景和过程，指出从中得出的启示。 3、了解世界和平大会、《罗素——爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动的原因、特点、意义。 4、了解联合国的产生及其维护世界和平中的主要作用。 课标实现： 一、雅尔塔体系 1、构建： A、会议及精神 B、二战后对雅尔塔等会议精神的落实 2、对雅尔塔体系的评价 (复习回顾） 二、两极格局（两大阵营）的形成 1、资本主义阵营的形成——“冷战” 阅读课本，探究问题： A、资本主义阵营为什么以美国为首？ B、美国为什么用“冷战”手段遏制苏联？ C、冷战的酝酿：“凯南电文”、“铁幕演说” D、冷战的实施： 政治上；杜鲁门主义 经济上：马歇尔计划 军事上：北约组织的形成 E、冷战的后果 F、冷战的实质 G、冷战的特征 自学探究： 2、社会主义阵营的形成和发展 A、社会主义阵营的形成 其一、以苏联为核心的原因（政治、军事上分析） 其二、东欧八国成为社会义义国家 其三、中国等亚洲三国成为社会主义国家——形成 B、社会主义阵营的发展——应对美国的 “冷战” 其一、政治上：成立“共产党和工人党情报局” 其二、经济上：成立“经互会” 其三、军事上：成立“华沙条约组织 C、对社会主义阵营形成的评价 其一、积极一面：巩固社会主义成果。推动战后民族解运动。使世界格局发生变化。 其二：消极一面：社会主义阵营内的苏联大国沙文主义和民族利已主义，损害其他国家的发民的发展。社会主义国家大多照搬苏联高度集中和政治经济模式，影响了本国的发展，并对后来国际社会主义运动带来极大的隐患。 凯南电文节选： ······在那里我们没有投资去捍卫，没有确实存在的贸易会丧失，也几乎没有公民要去保护，更几乎没有文化交流要维持。我们唯一同他们有利害的不是我们已有的东西，而是我们所期望的东西。······ 探究： “我们所期望的东西”是什么？从上文中，我们可以得到哪 些信息？ 美国期望的东西是： 一是社会制度上，资本主义制度在苏东地区的扩张。二是国家利益上，苏联不能影响美国霸权政策的实施。使美国可以称霸世界。 信息： 1、二战结束之初，美国在苏联基本上没有利益受损。 2、苏联的存在是美国未来发展的障碍。 3、美国政府要遏制苏联。 丘吉尔“铁幕”演说节选： 不久刚被盟国的胜利所照亮的大地，已经笼罩上了阴影。没有人知道苏俄和他的共产主义国际组织打算在最近的将来干什么，以及他们扩张 和传教倾向的止境在哪里，如果还有止境话。······ 从波罗的海的斯德丁，到亚得里亚海的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着东欧和中欧的古国都城····· 探究：结合书本，分析丘吉尔的演说反映哪些历史信息？ 1、丘吉尔对苏联的恐惧和反感。 2、呼吁美国在新形势下必须有所作为，遏制苏联。 3、英国实力的衰退无力抵制苏联影响在欧洲的发展。 4、对美国作为实力最强的的资本主义国家的国际领袖地位的 承认。 5、意识形态的对立是盟国分裂的根源。 杜鲁门主义节选： ······美国的政策在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力征服之企图。我们必须协助自由民族依照其自已的方式 ，造成其本身之命运。 世界其它国家的人民期待美国的支持，以维护他们的自由，伟大的责任已降临到美国的头上······不论在什么地方，不论直接或间接地威胁了和平，都与美国的安全有关。 结合课文探究： “少数武装分子或外来压力”分别指什么？杜鲁门宣扬的对外政策是什么？其实质是什么？这段演说表明了是什么？ 1、希腊、土耳其的本国共产主义力量。苏联。 2、帮助自由国家的人民捍卫自由、独立。 3、遏制苏联和共产主义力量的发展，实现美国的霸权政策。 4、一是表明美国要在世界范内扩张。二是开始了遏制苏联的冷战政策。 马歇尔在哈佛大学的演讲节选： 美国应该尽力帮助世界回复至经济健全状态。没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家，储何主义，而反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤取合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在······ 结合课本探究： 1、马歇尔计划与杜鲁门主义是什么关系？ 具体实施 2、归纳上述材料的主要观点。 A、美国必须要经济援助其他国家 B、经济上恢复欧洲资本主义经济，克服饥饿和贫穷。 C、政治上维