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考试命题与试卷的分析评价 一、基本概念 教育测量学：是研究如何测量学生的学业成绩、学习能力、兴趣爱好、思想品德以及教育上许多措施的效益等问题的一门科学，它是改进教学、实行科学化教育管理和教育研究的重要工具。 教育测量的分类： 1.按测验和考试的功用分类 2.按测验和考试的目的分类 3.按测验和考试的对象分类 4.按照解释分数的方法分类 （一）考试的基本要求 考试与标准的一致性 1.内容领域或主题的一致性 2.知识深度水平的适应性 3.知识范围的对应性 4.知识内容的平衡性 （二）制定考试标准 生物学科的考核目标是：（1）理解能力；（2）实验与探究能力；（3）获取信息能力；（4）综合运用能力。 　　　 政治学科的考试内容为：《普通高中思想政治课程标准（实验）》中必修课程的考试范围。 化学学科的考试内容为：必考内容包括必修模块化学1、化学2和选修模块“化学反应原理”的内容；选考内容包括“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”。 编制命题双向细目表： （1）便于命题人员的编题操作，保证整卷的质量控制。 （2）便于审题人员的审核。 （3）便于对考试后结果的效度进行评价。 （四）试卷的命制 1.客观题、主观题的命制 （1）界定与类型 ·选择题的结构 题干、选项 ·选择题的特点 优点 （3）主观题的命制 2.评分标准的制订 （1）主观题的评分方法 3.试题修改中对难度的调整 （1）影响难度的要素 （2）调整难度的技术 4.组卷 （1）组卷的技术要求 （2）组卷方法 * * * * 新疆教育科学研究院 刘新宇 二、命题 （三）编制命题蓝图 （2）客观题的命制 ·编撰选择题的命制要求 ·编撰主观题的命制要求 （2）赋分的角度 * *