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优质全方位学习经历研讨会学校经验分享
優質全方位學習經歷研討會 學校經驗分享 從閱讀中學習 上水惠州公立學校(下午校) 課程發展主任：黃妙容 從四個關鍵項目學會學習 課程發展議會在《學會學習 — 課程發展路向》（課程發展議會，2001）報告書中，建議在各學習領域及跨學習領域，推行四個關鍵項目，幫助學生發展獨立學習的能力。四個關鍵項目分別是： 德育及公民教育 從閱讀中學習 專題研習 運用資訊科技進行互動學習 全方位學習 「全方位學習為學生創造機會，讓他們從實驗中學習，這有助學生在不斷變化的社會中，實現全人發展的目標和發展終身學習的能力。」 《基礎教育課程指引》 從全方位學習到五種基要學習經驗： 智能發展（多是通過各學習領域的課堂學習） 德育及公民教育 社會服務 體藝發展 與工作有關的經驗 從閱讀中學習 包括： 1.從閱讀中學習 2.德育及公民教育 3.社會服務 活動背景 暑假學生有較多時間進行自學 以往暑假要學生做暑期作業（溫故知新） 學生覺得太沉悶 求變（改變形式） 閱讀暑假天 目的： 1.培養學生養成閱讀習慣 2.培養學生閱讀與寫作興趣 3.培養學生有「服務學習」的精神 4.訓練學生創意思維、說話、理解、與人溝通、協作等共通能力 閱讀暑假天 對象：五升六年級學生 推行前指引： 1.學生與老師訂下閱讀約章； 2.學生與家長訂下閱讀約章； 3.閱讀十本益智課外書籍（包括故事書、科學書、數學書、英文書……）； 故事哥哥、故事姐姐的誕生 1.閱讀十本課外書後，學生自行創作一個故事，要有教育意義(德育及公民教育)。 2.將故事內容寫出，並以連環圖形式繪畫出最少四幅圖畫，以表達出整個故事。 3.修訂後將故事說給低年級學生及到幼稚園說故事。(一對一形式)(問三條問題) 分組進行 1.暑假前每4-5人一組，分組構思一個故事，以話劇形式演出。 2.學生自行設計表演道具：紙帽、飾物、橫額、標語…… 3.自製禮品：書籤 短片介紹 學校網址：.hk 「故事哥哥、故事姐姐」 「教學新思維」 檢討 反思： 六年級學生： 多閱讀、多創意、多嘗試 一年級(幼稚園)學生︰ 多聆聽、多理解、多學習 老師︰ 多提示、多鼓勵、多訓練 * * * * * *
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