历史①必修4.11[太平天国运动]教案.docVIP

第11课 太平天国运动 课标要求 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 教学目标 一、知识与能力 了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、天京变乱等。 二、过程与方法 根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。 三、情感态度与价值观 ．通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。．认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。．认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民关注农村关注农业。 重点太平天国运动兴起的原因；《天朝田亩制度》的内容及评价。难点对农民阶级局限性的认识。 教学常规教学与多媒体教学相结合，采用启发式和探究式的教学模式。 1课时 教学导入新课 江泽民同志曾指出： “农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定，没有农村的小康，就没有全国人民的小康。没有农业现代化，就没有整个国民经济的现代化。稳住农村这个大头，就有了把握全局的主动权。”为此，国家出台了一系列有关解决 “三农”问题的法律法规，特别是几千年来的农业税从此被废除。让中国农民看到了希望，倍感欣慰。如今的农民是幸福的。可在150多年前半殖民地半封建社会的中国，农民们的命运就十分悲惨了。生活在水深火热中的农民不得不揭竿而起，担负起反封建反侵略的任务，发动了中国近代史上波澜壮阔的农民起义太平天国运动。 新课一、从金田起义到定都天京——太平天国运动的兴起和发展 首先学生阅读教材的相关内容，找出运动兴起的三个原因。 ．原因：外国侵略民族矛盾根本原因：农民阶级与地主阶级之间的矛盾阶级矛盾直接原因：自然灾害 老师补充：这三对矛盾集中表现为农民阶级反抗腐朽清政府的统治。然后展示材料加深对民族矛盾和阶级矛盾的认识： 材料一鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税是清政府的主要税收，在1841年1849年八年之间，这项税收就增加了330多万两。鸦片战争后不到十年的光景里，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。 材料二鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。”许多手工业者纷纷破产。 简单介绍洪秀全其人以及通过材料了解其创立的拜上帝教的基本资料。 准备 理论拜上帝教： 洪秀全指出： “上帝当拜，人人所同” “普天之下皆兄弟”“上帝视之皆赤子”。他认为上帝人人都当拜，而上帝对待普天之下的人都是一样的，因而人人在上帝面前也都是平等的。他指出清朝最高统治者，实乃 “阎罗妖”，世间 “相凌相夺相斗相杀”，都是 “阎罗妖”的罪过，号召群众起来 “共击灭之”。 洪秀全在《太平天日》中宣称他是上帝的次子，耶稣之弟，是 “真命天子”，受命下凡 “斩邪留正”……后来，杨秀清假托 “天父上帝”下凡附体。 组织拜上帝会 最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同学冯云山、族弟洪仁玕等几人，在洪秀全从事宗教理论研究宣传的同时，冯云山在广西桂平紫荆山区传播拜上帝教，创立拜上帝会，开展反封建斗争，势力发展到周围数百里。冯云山经过艰苦的努力，在紫荆山等地区发展了万余会众，并逐渐形成了以洪秀全为首的有杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉、石达开等人组成的领导核心。 老师指出：拜上帝教的特点是将宗教迷信与革命思想相结合，为太平天国运动做了理论准备和组织准备。 展示《太平天国形势示意图》掌握太平天国运动的过程。 3兴起 金田起义（开始）→永安建制（初建政权）→天京定都（正式建权） 以战争示意图来显示战况。 4发展——北伐和西征 太平天国能迅速由几千人的组织发展为几十万人的庞大阵容，震动了整个清王朝，他是靠什么鼓动农民群众奋不顾身地去斗争呢？ 由此引出太平天国的纲领。 二、从《天朝田亩制度》到《资政新篇》——太平天国运动的纲领 1《天朝田亩制度》1853年 指导学生阅读课本，老师展示制度的内容 核心内容：废除封建土地所有制；土地分配原则： “凡天下田，天下人同耕”和 “无处不均匀”。 方法：按人口和年龄平均分配土地。产品分配原则：天下人人不受私，物物归上主。 方法：每户留足口粮，其余归圣库。 目的：建立一个 有田同耕，有饭同食，衣同穿，有钱同使。无处不均匀，无人不饱暖 的理想社会。 指导学生对《天朝田亩制度》进行评价： 革命性：是太平天国的革命纲领，反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。 空想性：体现的绝对平均主义思想，严重脱离