第七课[中国美术家].pptVIP

徐悲鸿《自画像》素描 1925年 “古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，两方画可采入者融之。” ——徐悲鸿 徐悲鸿在中国画中融入西方写实主义技巧，更好地发挥了艺术的社会作用，振兴了民族艺术！ 人品和画品，人品第一。画品和人品紧密相联，二者不可分割。 ——潘天寿 潘天寿（1897—1971），浙江宁海人，中国现代杰出画家、美术教育家。早年名天授，字大颐，自署阿寿，雷婆头峰寿者等。擅长写意花鸟和山水画。他的绘画不受西方艺术的影响，完全根植在民族艺术的土壤里。 认识潘天寿 青年时代的潘天寿 十四岁时潘天寿便立志当一名中国画画家。 在浙江第一师范上学时，老师李叔同就教诲他：“作画不求名利，唯求人格完美”。 二十七岁时，潘天寿在上海与大画家吴昌硕成为忘年交，画风深受吴昌硕的影响，但是他并未停下创新的脚步…… 吴昌硕 菊花图（中国画，137厘米×68厘米，1915年）吴昌硕 秋花湿露图 潘天寿 这是潘天寿雁荡山写生归来的创作。画家在那里发现了山石、幽草、山花这样细微题材的美。他将山水画和花鸟画相结合，开创了“近景山水杂以山花野卉”的新画法。 记写雁荡山花（中国画，150.2厘米×364.9厘米，1962年）潘天寿 仔细观察，画面上描绘了哪些景物？ ■构图 潘天寿绘画的构图以奇险取胜，一块巨石占据画面的五分之四，被称为“潘公石”。布局上善于“造险”和“破险”。 画家在画面上是如何安排这些景物的？ ■笔墨 巨石多以短促有力的方折笔勾勒，求得岩石的方折陡峭。花卉的形象采用柔和的曲线，双勾描绘，浓重的墨点增强了画面的整体效果。 ■色彩 山花的朱砂色和野草的石青、石绿色和墨色交相辉映。使得画面的色彩艳而不俗、清新古雅。 按照自己的想象，把右侧的零散形象拼到左侧的画面中，力求体现潘天寿绘画大气磅礴、构图奇险的特点。 小憩图（中国画，224厘米×105厘米，1954年）潘天寿 小游戏 2 1 3 4 5 潘天寿绘画作品欣赏 铁石帆运图（中国画，249.5厘米×242厘米，1958年）潘天寿 潘天寿认为绘画要有“个人风格，要有独创性”，即使同一题材的作品，他也在探索不同的表现手法。 露气（中国画，129.6厘米×154.2厘米，1958年）潘天寿 荷花蜻蜓（中国画，17厘米×22.7厘米，20世纪60年代）潘天寿 潘天寿绘画作品欣赏 小龙湫一角（中国画，107.5厘米×107.8厘米，1963年）潘天寿 潘天寿在绘画上主张“强其骨”。他的作品总能给人钢筋铁骨般的气势美，同时又洋溢着勃勃生机和浓郁的时代气息…… 说说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？ 课堂活动 布局严整，笔墨传神 融合中西，豪气勃发 大气磅礴，雄浑刚健 课下查找资料，看一看张择端、徐悲鸿、潘天寿的作品分别在哪些博物馆收藏？记录下这些博物馆的位置和馆藏情况，下节课回来和老师、同学一起交流。 课后拓展 * * * * 教学目标： 1、知识目标： （1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品； （2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点； （3）学会美术欣赏的学习方法。 2、能力目标： （1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力； （2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标： （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平； （2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力； （3）通过作品激发学生的民族自豪感 教学重点：多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。 教学难点： 美术欣赏的学习方法 三位中国美术家 认识张择端 张择端，字正道，东武（今山东诸城） 人。北宋徽宗时任宫廷画家。仅存的《清明上河图》具有卓越的艺术价值和社会历史价值。从画中人物、树木、建筑、车船来看，张择端是宋代非常全面的杰出画家。 清明上河图 中国画 528.7×24.8厘米 北宋 张择端 图中描绘人物500余个，牲畜60多匹，船只20余艘，楼阁房屋30多幢…… 该画是描绘北宋京都汴梁市井的鸿篇巨制，表现的是汴河两岸“物阜民丰”的繁荣景象。 利用手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。 散点透视不受视点的限制，画家走到哪画到哪，看到哪画到哪，将不同时间、不同空间的景物纳入统一而富于变化的画面中