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《电影编剧》大纲
天津师范大学戏剧影视文学专业课程教学大纲
电影编剧
一 、说明
(一)课程性质
《电影编剧》是四年制戏剧影视文学专业必修的专业课,也可以作为表演专业的选修课。
学习本课程要求学生具备《剧作概论》等前期课程的知识基础。本课程与电视剧编剧等后续课程有密切联系。
(二)教学目的:
通过本课程的教学,使学生了解电影剧本和其它的文学形式的异同,理解电影剧本创作的特点,掌握电影剧本创作技巧,培养与提高学生的艺术修养和创作电影剧本的能力。
()教学时数二、
教材1 汪流的《电影编剧学》北京广播学院出版社,2003年9月第2 版
教材2 桂青山的《影视编剧教程》,北京师范大学出版社,2004年2月第4版。
教材3何可可、李波《电影剧作教程》,中国电影出版社,2004年2月第1版。
参考书目:1 《剧作练习》(法)让—克洛德·卡里叶尔 著 中国电影出版社。
2 《写电影剧本的几个问题》 夏衍著 中国电影出版社
3 《影视剧作元素与技巧》 周涌著 中国广播电视出版社。
4 《电影剧作的结构样式》 汪流著 中国广播电视出版社
5 《电影剧本创作入门》 丁牧著 中国广播电视出版社。
三、 本文
第一章 为银幕写作
(1)教学目的要求:
通过教学,使学生了解电影剧本的特点;理解电影是用镜头去讲故事的特征;掌握。掌握视听语言,学会用声画结合的方式去讲故事。具备时空结构意识,学会用时空的变化去结构剧本。更要具备蒙太奇思维的能力。培养学生创作电影剧本的能力。。
(2)对教学辅助条件的要求:
使用影碟机
(3)对教育技术应用的建议:
使用影碟机2小时
(4)教学时数:20课时,其中理论讲授16学时,实践4学时,课下布置学生完成一个十分钟小品,体现出电影剧本的造型意识,课上教师讲解,同学之间交流。
(5)教学内容:
1 电影剧本是一剧之本,是一部影片的基础。
2 电影剧本是叙事和造型的结合。造型表现是电影剧作者在用文字表现时最重要的思考形式。
3 电影剧本是画面和声音的结合。熟练地掌握视听语言是电影剧作者必备的能力。
4 电影剧本是时间和空间的结合。电影剧作者必须具备时空结构意识。
5 蒙太奇思维是电影剧作的构思和形式。电影剧作者必须运用蒙太奇思维构筑电影剧本。
第二章 生活积累
(1)教学目的要求:
通过教学,使学生了解生活积累的重要性;理解电影故事来源于生活;掌握增加生活积累的途径。培养学生丰富自己的生活积累的能力。
(2)对教学辅助条件的要求:
无
(3)对教育技术应用的建议:
无
(4)教学时数:8课时, 其中6学时讲授,2学时创作实践。
(5)教学内容:
1 生活积累的必要性。
2 观察生活,增加生活积累。
3 提炼生活的本质,深入作品主题。
4 根据自己的生活积累,写作一个小品片断。
第三章艺术感觉
(1)教学目的要求:
通过教学,使学生了解艺术感觉的特点;理解艺术感觉对创作的重要性;掌握联想和想象的方法;培养学生艺术想象的能力。。
(2)对教学辅助条件的要求:
使用影碟机
(3)对教育技术应用的建议:
使用影碟机2小时
(4)教学时数:8课时,其中理论讲授4学时,实践4学时.
(5)教学内容:
1 什么是艺术感觉?
2 艺术感觉的作用。
3 艺术感觉的体现——联想,联想在创作中的作用。联想的方式。
4 艺术感觉的体现——想象,想象在创作中的作用,想象的类型。想象的手段,想象的利用。
5 给一个电影开端,让学生想象后面的故事情节。
第四章 写作故事梗概
(1)教学目的要求:
通过教学,使学生了解写作故事梗概的必要性;理解电影故事梗概中所包涵的电影元素;掌握写作故事梗概的方法;培养学生创作电影故事梗概的能力。
(2)对教学辅助条件的要求:
使用影碟机
(3)对教育技术应用的建议:
使用影碟机2小时
(4)教学时数:12课时,其中理论讲授8学时,创作实践4学时。
(5)教学内容:
1 如何挖掘具有主场价值的故事。
2 电影剧本故事梗概具备的元素。
3 根据影片写作梗概。
4 优秀梗概观摩。
5 创作电影梗概。
第五章 视觉的主题
(1)教学目的要求:
通过教学,使学生了解主题的重要性;理解主题的概念;掌握电影主题要求单纯、明确的特点,明白不同的主题有不同的表达方式。培养学生提炼主题的能力。
(2)对教学辅助条件的要求:
使用影碟机
(3)对教育技术应用的建议:
使用影碟机2小时
(4)教学时数:8学时,其中理论讲授6学时,观摩2学时.
(5)教学内容:
1 主题的一般概念。
2 主题是创作的目标。作家在主题的统率下进行创作活动。
3 电影主题的视觉化。
4 电影主题要求单纯、明确。
5 样式不同,主
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