《电影编剧》大纲.doc

天津师范大学戏剧影视文学专业课程教学大纲 电影编剧 一 、说明 （一）课程性质 《电影编剧》是四年制戏剧影视文学专业必修的专业课，也可以作为表演专业的选修课。 学习本课程要求学生具备《剧作概论》等前期课程的知识基础。本课程与电视剧编剧等后续课程有密切联系。 （二）教学目的： 通过本课程的教学，使学生了解电影剧本和其它的文学形式的异同，理解电影剧本创作的特点，掌握电影剧本创作技巧，培养与提高学生的艺术修养和创作电影剧本的能力。 （）教学时数二、 教材1 汪流的《电影编剧学》北京广播学院出版社，2003年9月第2 版 教材2 桂青山的《影视编剧教程》，北京师范大学出版社，2004年2月第4版。 教材3何可可、李波《电影剧作教程》，中国电影出版社，2004年2月第1版。 参考书目：1 《剧作练习》（法）让—克洛德·卡里叶尔 著 中国电影出版社。 2 《写电影剧本的几个问题》 夏衍著 中国电影出版社 3 《影视剧作元素与技巧》 周涌著 中国广播电视出版社。 4 《电影剧作的结构样式》 汪流著 中国广播电视出版社 5 《电影剧本创作入门》 丁牧著 中国广播电视出版社。 三、 本文 第一章 为银幕写作 （1）教学目的要求： 通过教学，使学生了解电影剧本的特点；理解电影是用镜头去讲故事的特征；掌握。掌握视听语言，学会用声画结合的方式去讲故事。具备时空结构意识，学会用时空的变化去结构剧本。更要具备蒙太奇思维的能力。培养学生创作电影剧本的能力。。 （2）对教学辅助条件的要求： 使用影碟机 （3）对教育技术应用的建议： 使用影碟机2小时 （4）教学时数：20课时，其中理论讲授16学时，实践4学时，课下布置学生完成一个十分钟小品，体现出电影剧本的造型意识，课上教师讲解，同学之间交流。 （5）教学内容： 1 电影剧本是一剧之本，是一部影片的基础。 2 电影剧本是叙事和造型的结合。造型表现是电影剧作者在用文字表现时最重要的思考形式。 3 电影剧本是画面和声音的结合。熟练地掌握视听语言是电影剧作者必备的能力。 4 电影剧本是时间和空间的结合。电影剧作者必须具备时空结构意识。 5 蒙太奇思维是电影剧作的构思和形式。电影剧作者必须运用蒙太奇思维构筑电影剧本。 第二章 生活积累 （1）教学目的要求： 通过教学，使学生了解生活积累的重要性；理解电影故事来源于生活；掌握增加生活积累的途径。培养学生丰富自己的生活积累的能力。 （2）对教学辅助条件的要求： 无 （3）对教育技术应用的建议： 无 （4）教学时数：8课时， 其中6学时讲授，2学时创作实践。 （5）教学内容： 1 生活积累的必要性。 2 观察生活，增加生活积累。 3 提炼生活的本质，深入作品主题。 4 根据自己的生活积累，写作一个小品片断。 第三章艺术感觉 （1）教学目的要求： 通过教学，使学生了解艺术感觉的特点；理解艺术感觉对创作的重要性；掌握联想和想象的方法；培养学生艺术想象的能力。。 （2）对教学辅助条件的要求： 使用影碟机 （3）对教育技术应用的建议： 使用影碟机2小时 （4）教学时数：8课时，其中理论讲授4学时，实践4学时. （5）教学内容： 1 什么是艺术感觉？ 2 艺术感觉的作用。 3 艺术感觉的体现——联想，联想在创作中的作用。联想的方式。 4 艺术感觉的体现——想象，想象在创作中的作用，想象的类型。想象的手段，想象的利用。 5 给一个电影开端，让学生想象后面的故事情节。 第四章 写作故事梗概 （1）教学目的要求： 通过教学，使学生了解写作故事梗概的必要性；理解电影故事梗概中所包涵的电影元素；掌握写作故事梗概的方法；培养学生创作电影故事梗概的能力。 （2）对教学辅助条件的要求： 使用影碟机 （3）对教育技术应用的建议： 使用影碟机2小时 （4）教学时数：12课时，其中理论讲授8学时，创作实践4学时。 （5）教学内容： 1 如何挖掘具有主场价值的故事。 2 电影剧本故事梗概具备的元素。 3 根据影片写作梗概。 4 优秀梗概观摩。 5 创作电影梗概。 第五章 视觉的主题 （1）教学目的要求： 通过教学，使学生了解主题的重要性；理解主题的概念；掌握电影主题要求单纯、明确的特点，明白不同的主题有不同的表达方式。培养学生提炼主题的能力。 （2）对教学辅助条件的要求： 使用影碟机 （3）对教育技术应用的建议： 使用影碟机2小时 （4）教学时数：8学时，其中理论讲授6学时，观摩2学时. （5）教学内容： 1 主题的一般概念。 2 主题是创作的目标。作家在主题的统率下进行创作活动。 3 电影主题的视觉化。 4 电影主题要求单纯、明确。 5 样式不同，主