小学家长会一年级数学教师发言稿.doc

一年级下期家长会发言稿 立足孩子发展 与新课程同行 尊敬的各位家长：下午好！ 三、数学学习的要求 、我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子与指导、渗透：1是认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；2是认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认；3、还有人民币的兑换。这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子渗透。 、从的成绩很清楚地看出孩子的成绩与平时的学习态度、学习习惯有关，特别与家长的重视程度分不开，有的学生智力并不突出，但他有很好的学习态度，上课认真听讲，作业认真完成，再加上家长很关心，每天都能认真辅导，所以成绩一直不错，而有些学生，智力比教好，但由于学习态度不端正，家长也不重视，所以没考好，所以今后希望家长要关心孩子的学习。 、现阶段数学教学中的难点是两位数的退位减，有少数同学不太熟练，有个别同学还没有掌握，提醒家长千万不要在孩子不理解的时候逼着孩子，死记硬背，一定要抽出时间，陪孩子讲算理，让孩子说一说，孩子真正理解了，再让孩子熟背，在孩子跟不上的时候，对孩子要有耐心的引导，不要因为孩子没有达到你的期望，就一骂二打三丢手，孩子现在反应慢，并不一定智力水平不高，可能有许多方面的原因，如贪玩，对数学没有入门，年龄没到等，一定要多鼓励，别让孩子在一年级就对数学失去了信心，甚至厌恶恐惧。 低年级特别要重视孩子计算能力的培养。口算100以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因。 、提倡方法策略的多样化，引入开放题，打破了“方法单一、答案唯一”的陈规对孩子思维发展的禁锢。学生有的按颜色分、有的按种类分……处处体现出孩子们那与众不同的独到眼光。因此在平时孩子完成作业时，教师和家长都要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理。 、关于家庭作业。 一年级孩子原则上可以没有课外作业，可以有5到10分钟的口头或书面作业，但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固，数学都有作业，一般都在10-15分钟以内。 经过一个多学期的练习，孩子对大多数习题已经不需要读题，可以独立完成，每天都只有个别习题需要读题，家长可以先让孩子独立的思考完成作业并自我检查，完成后，再看一下孩子对题意理解有没有错误，对于作业中经常出现的常用字如：“填一填”“连一连”“涂一涂”要有意识的引导孩子认识，逐步减少孩子作业时对家长的依赖。 既然数学每天都有回家作业，就需要家长签名，让家长签名的目的，一是让家长知道孩子最近在学些什么，要孩子能够完成作业；二是希望家长能检查孩子的作业是否做对了。而且现在一年级的孩子年龄较小，识字也还不多，回家作业有些题目孩子不懂，家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好能够把题目带读一遍，或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。 另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益。 有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后问一问最近的学习的内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。 谢谢大家！