人教版小学五年级语文下册教案(表格式)【比教材好10倍的教案，路过别错过】.pdf

人教版小学五年级语文下册教案(表格式) 人教版小学五年级语文下册教案(表格式) 人人教教版版小小学学五五年年级级语语文文下下册册教教案案((表表格格式式)) 课题 1．草原 教学内容 第2页——第五页 1．认识4个生字，会写14个生字。 2．感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 教学目标 3．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学重点 认识4个生字，感情地朗读课文。理解课文内容， 教学难点 背诵第一、二自然段。体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 预习要求 认识字词，熟读课文。 学法指导 自读| |分角色读, 小组合作交流, 谈谈对草原的感受. 教学方法 引导学生自读自悟, ,组织学生讨论.. 教具准备 搜集有关草原的风光、资料。 教学课时 两课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 1．学生自读，说说学习本组课文要注意些什么？ 学生自读，说说学习本组课 要把握主要内容，还要联系上下文体会优美的语言 文要注意些什么？ 和含义深刻的句子。 2．这节课我们首先走进西部草原，去内蒙古美丽 的自然风光和浓郁的风俗民情。 一、新课导入 1．欣赏音乐《美丽的草原我的家》这是一首歌唱 欣赏歌曲，思考问题。 草原的歌，听了之后，你有什么感受？你去过草原 吗？你对草原有哪些了解？学生交流课前搜集到的 有关草原的资料。 2．今天我们来学习一篇有关草原的文章，板书课 题：1草原我们和作家老舍一起，走进内蒙古大草 原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。 3．【简介作者】 老舍（1899—1966）现代著名作家。原名舒庆春， 字舍予，满族人。代表作有《骆驼祥子》。 二、检查预习，理清课文条理 1．检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准 生字认读, 要求读准字音. 字音，读通句子。 人教版小学五年级语文下册教案(表格式) 人教版小学五年级语文下册教案(表格式) 人人教教版版小小学学五五年年级级语语文文下下册册教教案案((表表格格式式)) 2．快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？ 默读课文，思考：草原给你留 你能用一个字概括出来吗？（板书：美） 下了什么印象？ 师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：风 光（景色）美人情美） 师：被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把 学生自由朗读第一自然段， 草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习 指名展示读 课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景 的经典之作了。 三、品读课文，感受草原的风光美 1．学生自由朗读第一自然段，指名展示读。 学生自由朗读第一自然段。 2．师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置 身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得 美？ 品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那 读句子。 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。” 词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是 那么（明朗、晴朗）。” 出示草原图片体会清鲜、明朗的准确。 品读句2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 出示草原图片理解“一碧千里”。 积累词语：你能否说一些四个字的表示“绿”的词 语来？ （郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流” 意思。） 品读句3：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只 读句子。 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。” 出示草原图片体会“柔美”的感觉。 知识拓展：中国画（按照范围来分；分为人物画、 花鸟画、山水画。笔墨纸砚是中国画的工具，中国 画的技法分为工笔和写意，中国画的线条美