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均衡发展 统筹发展 内涵发展 和谐发展 ——平湖市争创全国义务教育发展基本均衡县（市、区）自评报告 教育公平、教育均衡发展是制定教育政策的基本原则，也是实现教育现代化基本价值的最终目标。近年来，我市把促进城乡教育均衡发展作为教育适应经济社会发展需要、促进社会公平的重要措施，坚持通过制度创新统筹发展城乡教育，建立起了适应义务教育发展需求的经费保障机制、城乡教师交流互动机制和城乡一体的教育资源互动共享机制，“以县为主”的义务教育管理体制不断完善，义务教育呈现了“均衡发展、统筹发展、内涵发展、和谐发展”的特征。现将有关情况汇报如下： 一、义务教育均衡发展推进有力 （一）政府职责充分落实 平湖市委、市政府从实践“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的高度，牢固确立教育优先发展的战略地位，将发展教育作为经济社会发展的主要任务，把推动教育改革与发展列入政府重要议事日程，不断健全党委、政府定期研究教育工作制度，不断完善党政领导班子成员定点联系学校制度，加强领导和统筹力度，确保各项任务落到实处。发改、财政、建设、规划、土地、人力社保、公安、教育和镇（乡、街）政府等责任单位，建立了目标责任制，并能依法履行教育职责。2011年9月市政府召开了全市教育工作会议，市发改局、教育局、财政局还就如何做好“十二五”时期教育事业发展作了表态发言。 我市重视市域义务教育的均衡发展，认真贯彻《义务教育法》与《浙