新人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学实录及点评.docVIP

新人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学实录及点评 一、直接导入，理解课题 课前板书课题，板贴好小鱼卡片 师：同学们，今天，杨老师和你们一起学习一个小故事，什么？（生读课题） 师：仔细观察这三个字，里边都有什么？（水）所以浅水洼里一定有——。但水多吗？（不多）你从哪个字看出来（浅）非常聪明！所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。 （评：随题目理解学生生疏的词语“浅水洼”，它虽然不是生词，但生活在城市的孩子比教生疏，老师引导学生理解，体现了以学生为主体的意识。） 师：见过浅水洼吗？谁来说说？真是个细心观察生活的孩子！ 师：来，看看书上的插图，这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？（海边、沙滩）对，在海边的沙滩上。（师板画海水、沙滩） （自然引出“滩”的教学。“滩”字音、字形、字义的教学。字形的教学又重在方法的掌握和运用。用组词的形式理解它的意思。） 师：（板贴“滩”）大家看，这是什么字？来，读两遍。仔细看“滩”，你有什么办法记住它？ 生：三点水加上难 师：恩，把这两部分加一加，不错！我记得咱们在一年级的时候学过顺口溜记字，比如说，鱼羊——，小大——。那“滩”可以怎么说？（水难滩）行不行？来，咱们也来说两遍！（生齐说）除了加一加，说顺口溜，还有什么办法记住它吗？以前在哪见过这个“滩”字吗？（生答）是啊，生活中识字也是很好的识字方法啊！来，读读它的词。（沙滩）再读！（板贴沙滩） （评：加一加、顺口溜记字、生活中识字，这些记字方法很好！） 师：就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海（板画小圆圈，代表浅水洼），无情的太阳炙烤着大地（板画太阳）。此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运） （评：老师的过渡，激发了学生阅读的兴趣！） 二、初读课文，体会处境 师：多有爱心的孩子们！是啊，可爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由地反复地朗读课文。如果遇到不认识的字，就可以用你最常用的方法来解决；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！ 生自由读书 师：怎么样？课文读通顺了吗？那好，我找一段最难读的，第一段，（课件出示第一段）同学们先自己练一练，待会儿我们来比赛读。 生自由练读 师：好，谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。 两生分别读第一段。 师：他们俩谁读得好？ 生评。 师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为这段话确实不太好读，而他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？ 师：说这段话难读，是因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的“认一认”找找，看看都有谁？ （评：建议老师可以直接将生字变成红色，突出出来。读好这段后，处理生字：一段出现的生字，集中学习很好！读音，正着念、倒着念、跳着念。） 生说，师在卡片上圈画。师：来，一起读读这些字。（生字：滩、甚、至、蒸、死） 师：来，咱们再倒着念一遍。 师：这次，我指哪个，你就读哪个，咱们跳着念一遍。（最后读“蒸”） （评：抓住最难写、易错的“蒸”字，指导写，目的是记住字形。然后学习字义，用这个字的演变来了解。进而读好这句话，进一步理解这个字的意思。） 师：“蒸”是本课要求认识的生字里边最难写的一个字，请同学们看老师写写。（在太阳旁边写）先写一个——草字头，再写一个——了，左右两边我们以前在哪个字里见过？对，水字。这里还有一条小短横，以后写得时候千万别漏掉，最后是——，对，四点底。大家看，这四个点像什么？（水珠）让我们看看古时候的“蒸”字（板贴古体字：蒸），下边是什么？（火）是啊，正好与水相反。让我们想想，你吃过什么蒸的东西？（生答）那么，蒸熟这些用不用到火？所以，一看到“蒸”，我们就会想到——。 师：那谁再来读读这句话？（字体变红）读出这种像火一样蒸烤的感觉。（抽生读：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙滩吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。） 师指导：被沙滩怎样？（吸干）蒸得还不够，再读！被沙滩——，被太阳——，这些小鱼——。这次有点意思了。大家一起来！（重点词变颜色）用不了多久，开始！（生齐读） 师：这些小鱼都会干死，这些小鱼是多少小鱼？（生答：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。） 师：你会联系上面的句子理解下面的句子，非常好！被困的小鱼，也许有——，甚至有——。 （评：你会联系上面的句子理解下面的句子，非常好！随机渗透读书方法） 师：这个句子里有一个新词，我们以前不太会用，是谁？（甚至）再读！我们来合作，用它说几句话，好吗？请看大屏幕。 （课件出示：） 沙滩上的潜水洼，也许有几百个， 。 田野里的小花，也许有几百朵， 。 森林里的大树，也许有