高考热点专题(五)变力做功的五种求法.pptVIP

高考热点专题(五) 变力做功的五种求法 【热点概述】 功的计算在中学物理中占有十分重要的地位，中学阶段所学的功的计算公式W=Fscosα,只能用于恒力做功情况，对于变力做功的计算则没有一个固定公式可用，但高考中变力做功问题也是经常考查的一类题目。现结合例题分析变力做功的五种求解方法。 【热点透析】 一、化变为恒法 方法 介绍 解题 关键 直接求解变力做功时，通常都比较复杂，但若通过转换研究的对象，有时可转化为恒力做功，可以用W=Fscosα求解。此法常常应用于轻绳通过定滑轮拉物体的问题中 采用本法解题的关键是根据题设情景，发现将变力转化为恒力的等效替代关系，然后再根据几何知识求出恒力的位移大小，从而求出变力所做的功 【例证1】人在A点拉着绳通过一定滑轮吊起质量m=50 kg的物体，如图。开始绳与水平方向夹角为60°,当人匀速提起重物由A点沿水平方向运动l=2 m而到达B点时，绳与水平方向成30°角，g取10 m/s2。求人对绳的拉力做了多少功？ 【解析】人对绳的拉力大小虽然始终等于物体的重力，但方向却时刻在变，所以拉力是变力，不能用W＝Fscosα直接求拉力的功。若转换一下研究对象不难发现，人对绳的拉力的功与绳对物体的拉力的功是相同的，而绳对物体的拉力则是恒力。 设滑轮距人手的高度为h，则： h(cot30°-cot60°)=l 人由A走到B的过程中，重物G上升的高度Δh等于滑轮右侧绳子 增加的长度，即 人对绳子做的功为W=Fs=GΔh 代入数据可得W=732 J 答案:732 J 二、图像法 方法 介绍 功表示力的作用效果在一段位移上的累积效应，如果力F随位移l的变化关系明确，初末位置清楚，那么就可以在平面直角坐标系中，用纵坐标表示作用在物体上的力F，横坐标表示物体在力的方向上的位移l，作出F-l图像（如图所示），则图线与横坐标轴所围成的面积在数值上等于力对物体做功的大小 解题 关键 采用本法的解题关键是能把抽象复杂的物理过 程有针对性地表示成物理图像，正确将物理量 间的代数关系转变为几何关系，由此达到化难 为易、化繁为简的目的 【例证2】面积很大的水池，水深为H，水面上漂浮着一质量为 m的正方体木块，木块边长为a,密度为水密度的 开始时， 木块静止且有一半没入水中， 如图所示。现用力F将木块缓 慢压到池底，不计摩擦，求从 开始压木块到刚好把木块压到 池底的过程中，力F对木块做 的功。 【解析】从开始压木块到木块刚好完全没入水中的过程中，压 力F与下降的位移l成正比，关系式为F=ρga2l（l为下降的位 移），当下降位移为 时压力F最大，Fmax=mg，以后的运动 过程中压力始终为Fmax，由此可根 据分析作出如图所示的F-l图像， 图像中图线与l轴所围成的面积值 就等于压力对木块所做功的 大小，即 答案: 三、平均力法 方法 介绍 解题 关键 当力的方向不变，而大小随位移线性变化时，可先求出力的算术平均值，再把平均值当成恒力，用功的计算式求解 采用本法解题的关键是正确判断力与位移是否 成线性关系，只有力与位移成线性关系时，才 可应用此法 【例证3】把长为l的铁钉钉入木板中，每打击一次给予的能量为E0，已知钉子在木板中遇到的阻力与钉子进入木板的深度成正比，比例系数为k。问此钉子全部进入木板需要打击几次？ 【解析】在把钉子钉入木板的过程中，钉子把得到的能量用来克服阻力做功，而阻力与钉子进入木板的深度成正比，先求出阻力的平均值，便可求得阻力做的功。 钉子在整个过程中受到的平均阻力为: 钉子克服阻力做的功为: 设全过程共打击n次，则给予钉子的总能量: 所以 答案: 四、微元法 方法 介绍 将物体的位移分割成许多小段，因小段很小，每一小段上作用在物体上的力可以视为恒力，这样就将变力做功转化为在无数多个无穷小的位移上的恒力所做元功的代数和。此法在中学阶段常应用于求解力的大小不变、方向改变的变力做功问题 解题 关键 采用本法解题的关键是树立化整为零的微分思想，明确当把位移细分为无穷小时，力的方向与位移的方向在一条直线上，从而可直接应用恒力做功的公式求出这一小段上力做的功，进而求出一大段路程上的总功 【例证4】如图所示，半径为R，孔径均匀的圆形弯管水平放置，小球在管内以足够大的初速度在水平面内做圆周运动，设开始运动的一周内，小球与管壁间的摩擦力大小恒为f，求小球在运动的这一周内，克服摩擦力所做的功。 【解析】将小球运动的轨迹分割成无数个小段，设每一小段的 长度为Δs，它们可以近似看成直线，且与摩擦力共线反向， 如图所示，元功W′=fΔs，而 在小球运动的一周内小球克服 摩擦力所做的功等于各 个元功的和， 即 答案:2πRf 五、能量转化法 方法 介绍 解题 关键 功是能量转化的量度，已知外力做功情况可计算能量