高考物理(广东通用)一轮复习课件：实验三 验证力的平行四边形定则.ppt

实验三 验证力的平行四边形定则 实验准备 实验目的 (1)掌握弹簧测力计的正确使用方法． (2)验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则，培养用 作图法处理问题的能力． 实验原理 等效法：使一个力 F′的作用效果和两个力 F1、F2 的作用 效果相同，都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某一固定点， 所以力 F′就是力 F1 与 F2 的合力，作出力 F′的图示．再根据 平行四边形定则作出力 F1 和 F2 的合力 F 的图示，比较 F 和 F′ 的大小和方向是否都相同． 实验器材 方木板、弹簧测力计两个、白纸、橡皮条一段、细绳套两 个、图钉(若干)、三角板、刻度尺、铅笔． 实验过程 实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上． (2)用图钉把橡皮条的一端固定在 A 点，橡皮条的另一端拴 上两个细绳套． (3)用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮 条，使橡皮条伸长到某一位置 O，如图 S3-1 所示，记录两个弹 簧测力计的读数 F1 和 F2，用铅笔描下 O 点的位置及此时两细 绳套的方向． 图 S3-1 (4)只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到 同样的位置 O，记下弹簧测力计的读数 F′和细绳的方向． (5)改变两个力 F1 与 F2 的大小和夹角再重复实验两次． 实验结论 用平行四边形定则作图量出两个分力的合力与用一个测力 计直接测出的合力，在误差允许范围内是相等的． 改变力 F1 和 F2 的大小和方向，重做上述实验，可以得到 同样的结论． 实验分析 注意事项 (1)使用弹簧测力计时，应使拉力沿弹簧测力计的轴线方 向，橡皮条、弹簧测力计和细绳套应位于与纸面平行的同一平 面内． (2)使用弹簧测力计时，拉力适当大一些． (3)同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置 O 必须保持不 变，即保持作用效果相同． (4)实验中两细绳套要长一些． (5)画力的图示时应该选择适当的标度，尽量使图画得大 些． (6)同一次实验中标度应该相同，要严格按力的图示要求和 几何作图法作出平行四边形，求出合力． 误差分析 (1)用两个弹簧测力计拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测 力计不在同一平面内，这样两个弹簧测力计的水平拉力的实际 分力比由作图法得到的合力要小，造成实验误差． (2)结点 O 的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准确，造 成作图误差． (3)两个分力的起始夹角α太大，如大于 120°，再重复做两 次实验，为保证结点 O 位置不变(即保证合力不变)，则α变化范 围不大，因而弹簧测力计示数变化不显著，读数误差较大． (4)作图比例不恰当、不准确等造成作图误差． (5)弹簧测力计内部因操作不当出现摩擦． (6)作力的图示及平行四边形时不够准确． 【自我检测】 1．(双选)在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮 条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端 拉到某一确定的 O 点，以下说法中错误的是( ) A．同一实验过程中，O 点位置不允许变动 B．实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要 正对弹簧测力计刻度线 C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最 大量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把 橡皮条另一端拉到 O 点 D．实验中，把橡皮条另一端拉到 O 点时，两弹簧测力计 之间的夹角应取 90°，以便于算出合力大小 答案：CD 》》》考点1 实验操作考查 ⊙重点归纳 1．正确使用弹簧测力计： (1)使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零 位(无法校正的要记录下零误差)．还需用钩码检查是否存在示 值误差，若存在，应加以校正． (2)实验中的两个弹簧测力计的选取方法是：将两个弹簧测 力计调零后互钩，在水平对拉过程中，读数相同，则可选；若 读数不同，应另换或调校，直至相同为止． (3)使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出 它的测量范围． (4)被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹 簧及挂钩不可与外壳相碰以避免产生摩擦． (5)读数时应正对、平视刻度． 2．规范实验操作： (1)在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点 O 的位置一定要 相同． (2)细绳套应适当长一些，以便于确定力的方向．不要直接 沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，去 掉细绳套后，再将所标点与 O 点连一直线确定力的方向． (3)在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并 且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些． ⊙典例剖析 例1：某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三 条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)