(省公开课设计）三年级语文上册《盘古开天地》第二课时教案.docVIP

三年级语文上册《盘古开天地》第二课时教案 ? 第二课时一、复习导入。1.听写词语。2.回忆：这篇课文主要写了些什么呢？（先写宇宙是一片混沌的，接着写巨人盘古把天地分开，用头顶着天，用脚使劲蹬着地，使天地成形，最后，他还用自己的整个身体，创造了美丽的宇宙。）二、细读感悟，经历探究。1.请同学们自由地读一读第一、二两个自然段，然后跟同桌说说很久很久以前，宇宙是怎么样的？盘古醒来后，又是怎么做的呢？）2.“沉睡”这个词语用得特别好，你是从哪里读懂的？（从“盘古一直睡了十万八千年”这句话中读懂的。）3.能把读懂的意思用自己的话讲下来，这一点值得我们大家学习。4.第二自然段中还有哪些词可以帮助我们把这一段话讲得更详细些呢？（“缓缓，渐渐，慢慢”这三个词非常重要，因为天和地不是一下子就被分开的；第二段中的反义词也非常重要，（出示课件：反义词句子）“清和浊”，“轻和重”，“上升和下降”，因为只有清而轻的东西才能缓缓上升，变成天，重而浊的东西才容易慢慢下降，变成地。）5.天和地是怎样分开的，谁能具体讲一讲？（只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，清而轻的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下降，变成了地。）6.请同学们一起有感情地读一读一二自然段。三、精读课文，探究结果。1.天地分开以后，盘古又是怎么做的呢？请同学们默读（出示课件：第三自然段）。读完后，和刚才一样，抓住一些关键词语和同桌说一说。2.（出示课件：插图），谁来复述这一段内容？（天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地，就这样直挺挺地立在天和地之间，天越升越高，地越沉越低，这样，不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。）3.请同学们认真听，听完了还要评一评。4.是啊，盘古为了不让天和地合在一起，用自己的身体支撑着，十年过去了，百年过去了，千年万年，终于天和地固定住了，但是盘古也已经筋疲力尽，终于有一天，他轰地一声倒下，倒下去之后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气……变成了滋润万物的雨露。多么精彩的一段话呀！同学们，请你们好好地读一读这一段话。边读边想想：你仿佛看到了怎样的画面？5.读着读着，你仿佛看到了怎样的画面呢？作者在这儿抓住了盘古身上的器官展开了丰富而合理的想象，那么，作者由盘古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢？小组议一议。6.盘古把自己的一切都献给了人类，让我们拥有了这么美丽的世界，盘古真了不起，同学们，请你们一起有感情地读一读第四自然段吧。7.能不能把整个神话故事比较详细地说下来吗？自己先试一试吧。8.我们再来听一听这个神话故事吧！（出示课件：课文朗读）四、课后总结，拓展升华。1.这课中还有好多写得好的词语呢，请打开书，把它画下来，抄写在自己的本子上积累起来，2.想欣赏更多的神话故事吗？（出示课件：神话故事）五、布置作业。1.积累短语。2.找其他的神话故事读一读，讲给别人听。板书设计：18. 盘古开天地?????? 天????? 轻而清??????????? 开天劈地????? ↑?????? 盘古???? 劈开??? 创造美丽的世界???? 顶天立地????? ↓????? 地???? 重而浊