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Ａ对世界: * 执教者: 莫 小 花 指导者： 唐 白 如 单 位: 湘钢一中 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 说 课 提 纲 第一步: 教材简析 第二步: 教学目标定位 第三步: 教学重点、难点分析 第四步: 教法简介 第五步：课堂教学设计 第六步：有待深入思考的问题 第五课 开辟新航路 本课是人教版高中实验教科书《历史》必修Ⅱ第二单元中的第5课，主要讲述了开辟新航路原因和条件、过程及影响。通过本节的学习，可以使学生认识到：开辟新航路是资本主义萌芽发展的必然结果，客观上推动着资本主义世界市场从孤立走向统一，从而促进了世界资本主义的发展和人类文明的进步。因此，本节内容在本章知识和世界发展史都有着重要地位和意义。 第一步 教材简析 说 课 提 纲 第一步: 教材简析 第二步: 教学目标定位 第三步: 教学重点、难点分析 第四步: 教法简介 第五步：课堂教学设计 第六步：有待深入思考的问题 第五课 开辟新航路 1.知识与能力： （1）掌握理解开辟新航路的过程、原因、条件和影响，培养学生认识历史事件和归纳分析历史问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过历史影视资料设置情境，提出问题，巧妙地引导学生主动认识和探究历史； （2）通过课堂辩论，指导学生进行课堂类研究性学习，培养学生的竞争与合作意识。 3.情感态度与价值观 （1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格; （2）通过新航路开辟原因和影响的分析，对学生进行历史唯物主义教育； （3）通过开辟新航路与文艺复兴的关系的分析，突出人性之伟大、光辉。 第二步 教学目标定位 说 课 提 纲 第一步: 教材简析 第二步: 教学目标定位 第三步: 教学重点、难点分析 第四步: 教法简介 第五步：课堂教学设计 第六步：有待深入思考的问题 第五课 开辟新航路 教学重点： 开辟新航路的经过、原因和影响。 教学难点： 开辟新航路对资本主义世界市场雏形形成的意义。 第三步 教材重点、难点分析 说 课 提 纲 第一步: 教材简析 第二步: 教学目标定位 第三步: 教学重点、难点分析 第四步: 教法简介 第五步：课堂教学设计 第六步：有待深入思考的问题 第五课 开辟新航路 1.教法：情景唤起法、提问法、启发讲授法，使老师成为学生活动的组织者、引导者与合作者。 2.学法：合作探究学习，使学生成为课堂的主体，积极认识基本史实，深入理解历史知识，实现感性认识到理性认识的转变。 第四步 教法简介 说 课 提 纲 第一步: 教材简析 第二步: 教学目标定位 第三步: 教学重点、难点分析 第四步: 教法简介 第五步：课堂教学设计 第六步：有待深入思考的问题 第五课 开辟新航路 导入新课 第五步 课堂教学设计 把握基础 拓展延伸 检测巩固 布置作业 影片 第五步 教学课堂设计 （一）导入新课 人类历史在16世纪前后发生了重大转折，其开端的标志是什么？ 1519--1522 1497--1498 1492 1487--1488 支持王室 航线 国籍 航海家 时间 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙 西欧-好望角 西欧-美洲 西欧-好望角-印度 环球航行 葡萄牙 葡萄牙 西班牙 西班牙 麦哲伦 达伽马 哥伦布 迪亚士 情境问题1：揭开地理大发现序幕的西班牙、葡萄牙支持了哪些航海家进行海上探索？他们分别开辟出哪些新航线？ 一.新航路开辟的经过 第五步 教学课堂设计 （二）把握基础 好望角 1487年（葡）迪亚士 1497年（葡）达 · 伽马 1492年（意）哥伦布 (西班牙国王支持) 1519-1522年（葡）麦哲伦　　　（西班牙国王支持） 影片 情境问题2：欧洲航海家为什么舍近求远，去进行生死未卜的新的海上探险呢？又有哪些条件使他们的新的海上探险获得成功呢？ 第五步 教学课堂设计 （二）把握基础 原因 条件 A 欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽 B 欧洲人狂热追求货币和贵金属——黄金 C 奥斯曼帝国兴起，阻碍东西方贸易 D 传播天主教，使其他异教徒皈依天主教 A 西欧生产力的发展。 B 天文、地理知识的进步：地圆学说 C 航海、造船技术的发达：罗盘针、地图技术、武器装备、远航海船等 D 王室的支持 （经济根源） （社会根源） （直接原因） （动 力） 二.开辟