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染 整 设 备——课程介绍 材料系 高级工程师 袁农 手 短号68357 Q2011、8、 回顾我们学习和在学的专业课程有哪些： 染整概论； 参观了一些工厂； 染整技术（第一、二、三、四册） 知道了——前处理、染色、印花、整理的原理，在 实验室做了一些工艺实验。 但是—— 对工厂是怎么做、工艺是如何实施的，还不了解。 染整设备的作用——记得五行图吗？ 概论中的五行图——是染整技术非常形象的要素集。 染整设备 项目一、 设备的重要性是不言而喻的！ 所谓工欲善其事，必先利其器。   但是，仅仅知道设备的重要性还是不够的。清楚染整生产中的工艺、设备、操作等生产要素之间的关系更加重要。 生产要素——劳动力、土地、资本、企业家才能、技术、信息 从五行图能想象到染整生产过程中，经常出现的是哪些词汇吗？ 工艺、设备、操作、员工、质量、资金、管理、技术、、、这些企业家耳熟能详的词汇。 。 管理：就是怎样正确处理这些要素。 质量：是企业的生命。（现在又说是生意？） 问题： 工艺 设备 操作 它们之间的有着怎样的关系 它们之间有着怎样的关系？ 讨论：染整生产要素之间的关系。 1、设备是基础——设备是生产产品的基本条件。 工艺必须依据设备条件来制定！——工艺围绕设备转。 这是在生产加工的时候。 2、工艺是核心（中心）——设备性能必须满足染整工艺要求。 ——设备围绕工艺转。 是在任何时候。 3、操作是保证——没有有效的操作，上面的一切将成为泡影。 小结： 染整加工生产要素： 设备是基础， 工艺是核心， 操作是保证。 染整专业学生必须懂得染整设备， 还要明白诸要素间的关系！ 关于—— 染整设备的主要特点、 染整设备的发展趋势、 我国染整设备的发展情况， 同学们可以看看课本“第一章 绪论”部分。 关于课程教学的说明： 1、课程内容； 2、学习过程； 3、教学形式； 4、考核方式. 1、染整设备课程的内容： 纺织行业生产全过程： 纺纱→织布（色织布）→染整 →制衣 。 染整设备——涵盖于纤维、纺纱、染整三个个环节。 染整设备 → 织布（色织布） → 染整 → 制衣 纺纱 → 纤维 。 主要依存于纤维、纺纱、染整、制衣四个加工环节中 纺织行业加工生产全过程： 不要以为只有印染厂才有染整设备。 1、染整设备课程的内容： （1）染整设备包括： 棉织物染整设备、 丝织物染整设备、 毛织物染整设备、 针织物染整设备、 特殊纺织品染整设备（纤维、纱线、绳带等）。 以棉织物染整设备为主要学习内容。 （2）将学习内容融合在八个项目中： 项目一 烧毛机 项目二 练漂机 项目三 染色机 项目四 印花机 项目五 整理机 项目六 丝织物染整设备 项目七 毛织物染整设备 （3）这样设置项目的理由： 染整工艺流程： 烧毛→煮练→丝光→染色→后整理→成品 ①以工艺流程为主线，作为设备学习的次序，便于理解记忆。 ②以联合机为对象进行项目化教学。 ③通用装置、单元设备分散到联合机中学习，起到学以致用的目的。 染整设备的分类： 通用装置—如导布装置等。 是具有通用性和特定功能，对染整加工起辅助作用的装置。 单元机—如浸洗机等。 只能完成染整加工中某一专门工序的设备。由通用装置和零部件组成。注意与“单元”概念的区别。 联合机—— 由单元机、通用装置、零部件共同组成。不能通用。 2、教学形式： （1）项目化教学——提高兴趣、任务驱动。 要求每个项目做好以下几点： ①设备的结构设计，画出结构图；（要有尺寸、车速、工作幅宽等关键参数，标出主动单元）；（必有） ②各个组成部分的作用、数量；（必有） ③各组成部分的应用说明； ④某些组成部分和设施的操作要点。 设计要注意设备要求（维修、操作等）、生产质量要求、工艺要 求、环保节能的要求、安全要求。 也可以作出自己的结构设计，鼓励创新。  欢迎使用flash、ac等软件制作图形。 （2）课堂教学—— ①作好项目进度表，每次课检查一次，记录检查成绩，作为平时作业的成绩。每个项目必须在规定时间内完成； ②课堂以学生提出设计当中遇到的问题，老师解答或师生共同讨论，谋求解决方法。鼓励学生采用视频、动画、P