2013届常山一中高考模拟考试语文答案.docVIP

2013届常山一中高考模拟考试语文答案 一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1.D（A 调tiáo—diào；B 撒sǎ—sā；C 忱zhěn—chén） 2. C（A漂洋；B养鸡场；D大势所趋） 3. A（平铺直叙：说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出；或形容文章容易理解。两用成语。B.联播，多个电台或电视台同时播送；连播，一个电台或电视台连续播出。C.放长线，钓大鱼：比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处，与此句语境不符。D. “因而”应为“反而”，“因而”表示结果，“反而”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。） 4. D（A成分残缺，“分时段挂号”后加“措施”；B中途易辙，前一个话题未完，后一个话题又起；C.成分残缺与搭配不当。前后主语不一致，后半句的主语应该是“公司”，“采取”与“傲慢底气”不搭配；） 5. 示例:我做白富美，白在品行，富在内涵，美在心灵。（3分） 6.阅读经典使人受益无穷（或提倡阅读经典）（4分） 7.观点一：反对。①娱乐化抗战剧是对历史的不尊重，更是先烈的不敬。②没有事实依据的夸张，只追求强烈视觉效果的抗战剧严重降低了艺术品位，会使它走入死胡同。 观点二：赞同。①艺术可以虚构，用夸张手法表达对侵略者的痛恨之情。②可以增强民族自信心，激发爱国热情。（观点1分；理由一点2分；共5分。有其它理由合乎情理即可） 二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） 8．C（这是“二次创业”希望达到的效果，不是“内容”；其他三项见文章第二、三段） 9. D（A.强加因果，因为中国人才出现“慢”，所以才“步步赶不上”；B.“我们缺乏人才苗子”没有文本依据，从第⑶段看，出现“出国预备班”现象是因为我们人才培养模式存在弊端；C.“兵怂”这句话意在说明高端、领军人物的重要性。D.“追赶战略”和“不注重为了明天而储备”从不同角度指出创新的“滞后”、“被动”） 10.让年轻人及早站上创新制高点，增加人才培养模式中自发性成长动力，让高端人才脱颖而出。（评分标准：共3分。三点的关键词分别是“及早成材”、“增加成长动力”、“培养精英人才”，比较准确答出一点，得1分。） 11.①把沙漠比喻为麦田，形象表现沙漠“金色风景”的美丽动人。 ②将“金色麦田”与“尸体”进行对比，突出“沧海沙漠”相互转换的意思，引人思考。 ③省略号则表现作者内心的沙漠形象从美丽外表深入残酷本质的艰难过渡。（评分标准：共4分。答出一种手法，并能比较准确地说出表达效果，得2分。） 12．①（内容）丰富“大海”内涵，揭示沙漠和大海在“文明交流”方面的内在关联，进一步表明沙漠是“大海的祖先”。（或者：深化“大海”内涵，表明沙漠不仅仅是荒芜的风景，还是历史文化，也是现实生活，和我们密切相关，表达对家乡的热爱之情。） ②（结构）承上启下，上承“是大海上辈子的祖先”，说明沙漠和大海的“关系”，用“沙漠的女儿”下接“但我并不了解大海”，使从沙漠到大海的过渡显得自然平稳。（或：为“看大海”再宕开一笔，为文章进一步蓄势，使叙述富有张力。）（评分标准：共4分。答出内容方面或结构方面的作用（意思相近即可），各得2分；如果没有结合文章内容分析，最多得2分。） 13．先是失望（或“怀疑”等），“那就是海岸线？”因为它和“我”印象中的大海不同，因为“整个天空都弥漫着烟囱里释放出的颗粒”；然后是忧虑（或“担忧”等），因为“这里的一切将很快不复存在”。（评分标准：共3分。能比较清楚地答出和“失望”、“忧虑”相近意思的一点情感，各得1分，能结合课文内容稍作分析，得1分。） 14. ①题为“看大海”，却一直没有看到大海，设置悬念，=吸引读者。②文章看似没写看大海，但处处都在“看大海”，“沙漠”是“死去的海”，“大亚湾的”是“行将消失的海”，大梅沙的是“期待中的海”，“看大海”贯穿全篇，颇为巧妙。（评分标准：共4分。较准确答出一点意思，得2分。） 15.①（内容）文章最后写真的要去“看大海”了，却又以“卖货郎”情景戛然而止，文尽而意味深远，能引发读者遐想“真正的大海”，使文章内容产生“想象大于现实”的艺术效果。②（主旨）结尾“卖货郎”情景描写颇具象征意味，启发读者在当下繁华与传统生活景象的强烈反差中，反思当代文明的困境（或者：缅怀曾经的简单朴实生活）。（评分标准：共5分。结合末段内容且能答出“文尽意长”、“引人反思”任一相近意思，得2分，语言表达计1分。） 三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分） 16.C（较：明显，明白。） 17.C（两者都是副词，表反诘语气。A项①助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②音节助词。B项①连词，表转折；②连词，表顺承。D项①连词，表目的；②连词，表修饰。） 18. A（作者先是听到了他对天下事的议论，而后才听说他