初中学生思想品德评定方案.docVIP

初中学生思想品德评定方案 为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。 一、思想品德评定的意义： 1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。 2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。 3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。 4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。 5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。 6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。 二、学生思想品德评定的指标体系。 我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。 三、学生思想品德评定方法。 我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，思想品德等级和操行评语三部分组成，其评定方法如下： （一）行为规范得分评定方法： 1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。 2、行为规范得分的计算为： 行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分 3、基础分。分值为40分，凡能熟记《行为规范细则》，并理解其意义的学生可得基本分。 4、加分。由学生本人对照思想品德评定指标体系计算累加分数，每学期进行一次，加分的标准是：学生思想品德评定指标体系的40个B级指标中，凡做得好的加2分，较好的加1分，做得一般的不加分。 5、奖励分。得分标准是： （1）被评为校、区、市、省级三好学生的，依次得4、6、8、10分。 （2）连续三年被评为校级和校级以上三好学生的，分别得8、10分。 （3）在道德行为方面有突出好的表现的学生可酌情加4到8分。 凡属同一类型的评定不得重复加分。 6、减分。只对较严重的过失行为减分。 （1）受过学校大会点名批评的学生每人次减2分。 （2）受过警告处分的学生减4分。 （3）受过记过以上处分的学生，视情节减6至10分，减分由班主任掌握，确定减分后，通知学生本人。 （二）思想品德等级评定方法。 1、学生思想品德等级采取加权综合评定法，由学生本人及小组评议结果和班主任评定意见按0.2、0.4、0.4分权重，计算等级评定结果。 2、学生思想品德等级采用四级分等法，依次为优、良、一般、差，各等级的分等标准为： 一般：对评定内容的诸方面基本能做到，但在某方面做得较差，思想品德等级得分在60--69分之间。 差：对评定内容规定的诸方面大都做不到，或在某方面犯有严重错误，受过纪律处分，思想品德等级得分在60分以下(不含60分) 良：对评定内容诸方面均做得一般，思想品德等级得分在70--89分之间者。 优：对评定内容诸方面均做得很好的，思想品德等级得分在90--100分之间者。 3、学生自评思想品德等级分数，即本人的行为规范得分。 4、小组评议结果，系小组成员对被评学生按思想品德评定指标体系所打分数的平均分。评分体系为A1—A5五项指标，所含的40个等级指标，满分均分2分。对照指标内容，被评学生做得好或有突出表现即得满分；做得较好可得1分；做得一般不得分；做不到或有严重错误的酌情扣1-2分，将每个小组成员评定结果累计相加求和，即为每个小组成员经被评学生评定的思想品德等级分数，相加分数和除以小组成员人数，即为小组评议结果。 学生思想品德评议小组由班委会和团支部成员组成，小组成员对被评对象要做到日常行为表现进行记录，每月进行一次小结，期末总评。 5、班主任评定意见，采用综合评定方法。即班主任根据自己对被评学生的日常观察和检查、记录、收集任科教师及有关方面意见，按照思想品德评定指标体系给学生打分。 6、学生思想品德等级评定分数，可用下列公式计算： 评定分数=自评分数×20%+小组评议分数×40%+班主任评定分数×40% 7、学