人教版小学五年级下册美术教案全册　.docVIP

落实课程计划 体现学讲精神 优化教学过程 提高教学效率 集体备课手册 —— 五下美术 　　　　　　主 备： 　 复 备： 学 校： 　 教学内容 第一课 《形的魅力》 课　时 1课时 教学目标 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素——形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面，并从中体会到乐趣。 教学重点 1．认识和感受形的艺术魅力。 2学会运用各种形状组合各种画面。学会运用各种造型组成画面课件、教师示范作品、各种彩色卡纸、剪刀、水笔等制作材料和工具。1．课前交流： 师：上节课，老师布置让同学们课下尽可能多地剪出不同的形状，大家都完成了吗？【板书：形】 师：太好了！老师最欣赏同学们这种认真对待学习的态度，请大家把放到桌子上，待会儿我们要用到。 2趣味导入： 师：老师在课下也剪了一些形状，有规则的，有不规则的…… 环节一： 老师拿出圆形，快速剪出一个苹果来，给同学们看并做出咬的动作，然后再剪掉一个缺口，当作叶子，粘贴于黑板上。 师：谁知道这个不完美的苹果代表什么？ 环节二：（规则的圆形组合成熊猫） 师：这里老师还剪了大大小小的很多圆形…… 逐个粘贴到画纸上。 小结：现在，同学们是否已经感受到了形的神奇了呢？形还有哪些施展它强大的能力的本领呢？下面，我们就来进一步探索“形”的奥秘，感受“形”在美术作品中的魅力。【板书：的魅力】 1．学习知识窗内容：（播放课件） 形一般是指平面的形状。它可分为“几何形”和“不规则形”。几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、椭圆形等。不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。A:?直线形： 几何直线形——安定有秩序??? （桌子、凳子） 自由直线形——不安定、有动感?? （特价宣传、雷电） B:?曲线形： 几何曲线形——自由、整齐有序?? （心形、某些设计等 ） 自由曲线形——优美、自由???? （浪花、卷发等） 2给自己剪的形分类并造型： 师：其实，我们早就会剪这些几何形和不规则形了，只是我们还不会分类，下面，我们就来给自己课前剪好的形分分类吧！！看看哪些是几何形？哪些是不规则形？ 师：同桌可以合作。试试看，能否用自己剪的这些形也拼摆出有趣的图案呢？ 是不是不太容易啊！是的，因为你事先没有构思，这些只是随意剪的形，如果想表现一个主题，必须要先想好表现的主题，再剪形……） 下面让我们来欣赏几幅优秀的美术作品。（播放课件） 3欣赏分析美术作品： 作品一：这是一幅抽象作品，你能看出来这幅作品里都有哪些形吗？ ?? （学生说说都有哪些形）作品二：《美国芭蕾舞剧招贴画》（着重分析） 分析： （1）这是由什么形组合而成的画面？（学生讨论） 主体图案由是自由曲线形组合而成的。 （2）红与黄组合成什么样的图形，让我们联想到什么呢？ 一个芭蕾舞演员的腿，图案形象、简单，一目了然，突出了宣传画的主题。 （3）如何放置图形的，它给我们什么感觉？ 倾斜放置，具有很强的舞蹈动感。图形的外部形状由几何直线与自由曲线相互结合，给人以静中有动的韵味感。 作品三：米罗的《飞鸟围着的女人》 （1）米罗是二十世纪法国的绘画大师。 （2）其艺术具有幻想的幽默，作品所反映出来的空想世界非常生动，能展现出具有热情奔放的活力。4．欣赏学生作品： 下面我们一起来欣赏几幅上届五年级学生用形创作的美术作品。再次感受形在美术作品中的魅力。 （播放课件） 简单分析每一幅作品。这些形还可以有多种拼摆方法。问大家是否会一刀剪几个形呢。5．揭示制作方法：（播放课件） （1）设计图形。要简洁、明了，不宜太过复杂。 （2）复制多个。 （3）拼摆图形。重叠或重复排列，疏密有致，画面富有变化。 （4）粘贴完成。6．教师示范：【了解了这么多的形，老师也想用形来创作一幅作品。】 （1）看到这幅作品，你心情如何？ （2）请大家猜猜老师想表达的主题是什么？ 这位同学说的非常好，环境污染，水都变得鱼儿都无法生存了，其实，谁愿意上钩呢，但是为了生存，这些鱼儿希望被人们钓上来。这位同学想的也非常好。 （3）给这幅作品起个什么题目好呢？（《我想有个家？》、《哪儿是我家》、《哪里安全啊？》《求求你们啦！》等等，学生表达完后，老师补充。） 同学们，下面我们就充分发挥自己的想象力，用绘画或剪贴的方法，?运用几何形和不规则形，组合创作一幅作品。要注意色彩搭配，前后遮挡、上下左右呼应，疏密排列，画面要饱满，最后不要忘了给自己的作品起个名字哦。赶紧开始吧！！ 1．提醒