人教版小学四年上品德与社会全册教案.doc

品德与社会教案 授课时间： 年 月 日 课题 珍爱生命 课型 新授 计划（ 2 ）课时完成 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 激发学生对动植物的喜爱之请，使其关爱动植物。 让学生通过各种形式来展示生命的存在。 重 点 难 点 关 键 观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 教 学 准 备 学生采集各种叶子，捉小虫子用瓶子装好带来。制作动物或植物或人的头饰。自己和动物或者植物的照片 教 学 过 程 设 计 二次备课 活动一：课前实践：寻找生命，亲近生命。记录生命 除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 我看到的生命 活动二：交流我看到的生命 1、教师出示地图：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。这是一张什么图？ 生回答（地图） 2、师讲解：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在。你们知道生命的存在形式有哪些？ 教 学 过 程 设 计 二次备课 前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗？ 学生汇报自己所记录的生命形式 可以是自己与动物或植物的照片 可以是学生带来的叶子或者是盆花 可以是自己的画 用自己的话介绍一下 你能给他它们分分类吗 分为动物、植物、微生物 动物又可以分为 空中的 陆地上的 水里的 活动三：生命的对话 将学生分成组分别扮演动物、植物和人类。准备一小段对话，对话的内容是自己的家族给世界带来了什么。 以表演的方式介绍自己的“家族”的成员给世界带来了什么，以及本“家族”与其他生命“家族”的关系。 读一篇有关生命的文章 板书设计： 美丽的生命 动物 生命的分类 植物 微生物 品德与社会教案 授课时间： 年 月 日 课题 珍爱生命 课型 新授 计划（ 2 ）课时完成 第（ 2 ）课时 教 学 目 标 观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 激发学生对动植物的喜爱之请，使其关爱动植物。 让学生通过各种形式来展示生命的存在。 重 点 难 点 关 键 观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 教 学 准 备 学生采集各种叶子，捉小虫子用瓶子装好带来。制作动物或植物或人的头饰。自己和动物或者植物的照片 教 学 过 程 设 计 二次备课 活动一：欣赏：美丽的生命、美丽的世界 1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》 一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。 （从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。） 2、谈感受 同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？ 引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。 3、小结: 是啊，同学们的发言老师深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魁力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。 教 学 过 程 设 计 二次备课 活动二：体验没有生命气息的世界（假如没有了这些生命） 不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？ （猜想无生命的世界） 1、生猜想：假如没有了生命，那世界会变成…… 你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样.. 2、观看“无生命世界”的小片： 低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢） 打雷、闪电、黑夜、旷野、寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐） （整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。） 3、畅谈感受： 师同学们，看了这