学区2013--2014学年第一学期 “创先争优”自查报告.docVIP

孤山学区2013--2014学年第一学期 “创先争优”自查报告 本学期我学区在主管部门的坚强领导下，多措并举促内涵发展，凝心聚力抓质量提升，通过全校师生共同努力，各项工作按既定计划扎实、有序开展，取得了较为满意的效果。现自查总结汇报如下： 一、基本情况 学区现有初中1所，小学3所，幼儿园2所。本学期在校中学生592人，小学生501人，在园幼儿299名。 二、认清形势，把握主题，统筹推进党的群众路线教育实践、模范机关创建、纪律作风整顿，以及转型升级、助推发展等主题教育实践活动。 这些活动我们都能按照各级党委、主管部门和有关领导小组指示，成立机构，制订方案，严格程序，规范操作，广泛宣传，聘请监督员，做出承诺。实践证明，开展这些工作不仅没有影响到我们的教学，而且让我们的老师进一步提高了认识，转变了工作作风，使得活动真正成为促进教育教学管理，提升教育教学质量的强有力推手，全面彰显了学校的良好形象。在政风行风民主评议中，我学区在本镇16家单位中总评第一。县级评议中，所有26家优秀单位，我学区总分名列第二。 三、教学常规管理呈现务实、严谨的特点 1.抓实过程，科学管理，向日常教学要成绩。一是严格执行课程计划，开全学科，开足课时；严格遵守教育规律，科学合理安排作息时间，注重体艺卫工作。学期内野芦沟小学顺利通过316督导评估合格验收。二是强化对课堂教学与业务资料完成情况的监控与管理。学区中、小学、学前段，按相应的检查考核方案进行常规检查评比，小学部（含幼儿园）已检查5次，印发通报材料5期；中学检查4次，记录详尽，给分客观，每次检查情况都在全体教师会通报。通报材料能做到点人、点事，不回避问题，发挥纠错与指导双重效应。三是从候课、精讲、达标测评、准时下课等细节入手，抓规范教学，落实高效课堂。学校每周例会，主要领导与分管领导都要讲解与渗透高效课堂管理理念与操作技巧。四是注重提升质量检测效度。单元章节检测、月度检测、中期检测都非常重视质量分析，有针对性地拟订提质措施。五是提倡海量阅读，加强语言类学科的阅读教学；重视实验与实践操作，确保教材所安排实验无一遗漏。六是特别关注毕业班教学管理，在充分调研的基础上，缜密安排备考方案。 2.强化研修，力推课改，在转变理念上做文章。一是学区各教研组逐周组织开展了务实有效的研修活动，人人轮流当主讲人。通过这些活动，“问题导学”、“任务驱动”等有效教学理念得到广大教师的认同，低能低效的教学方法逐步得到改进。二是学区各学段都安排了高效课堂竞赛活动，要求所有参赛教师都必须能熟练使用媒体辅助教学，每位教师都必须课前仔细“磨课”，课后在组内说课、研课。学区按学段组织了复赛，评选出一二三等奖教师10名。推荐参加全县教学大赛，两名老师获二等奖，二幼获团体奖。三是充分利用教育发展共同体资源，争取教研部门支持，强化课改意识，提高课改操作能力。本学期我们派分管教学的副校长到前石畔学校挂职培训两周，第15周又与前石畔、木瓜等校组织开展了小学段语、数、英三科的同课异构活动。第12周争取教研室的支持，邀请一小、三小教学能手来我校上示范课。四是五步双动高效课堂模式已初具雏形，多数教师对合作探究、展示交流、点拨小结等环节操作娴熟，基本能呈现“生生互动，师生互动”的课堂局面。五是提倡人人有课题。通过聘请教研专家培训与指导，老师们达成了课题研究就是课堂教学、专业成长最有效途径的共识。目前，我校以组正在研究的课题有市级1个、县级9个，其余人员，人人有校级课题。 四、学校常规管理把握依法治校、服务教学的宗旨 1、强化学校行政管理。一是领导班子健全，分工明确，责任意识、大局意识、质量意识、作为意识强烈。所聘中层与各点负责人工作出色，成绩显著，都曾获得过县级好教师奖。二是尊重教育教学规律，规范办学行为。学校各项管理都能尊重教育规律，做到有章可循；坚决杜绝和纠正教育不正之风，无任何违规收费、摊派、人情座等行为，实行管理承诺制，向社会做出“师德承诺”与“教学目标管理承诺”。我们聘有三名行风监督员，经常召集、征询老百姓的意见与建议。三是在充分采纳民意、反复斟酌的基础上修订完善了中小学绩效量化考核方案，新出台了幼儿教师考核方案。四是学校对各项考核评比奖励资助都能坚守先征询意见出台方案、然后考评、最后公示的原则。五是积极营造校园文化氛围，重视教育工作宣传。充分利用家长会、校园网站全方位宣传府谷教育的突出成绩，努力争取社会对教育的认同感与满意度。六是低调安排100周年校庆。编印12万余字校史一部，现正在印刷。另外，组织初中12个班在本月下旬举行歌咏比赛。 2.稳步推进校建工程。高标准的第二幼儿园实现了按时开园，餐饮综合楼也于开学正常投入使用。学生公寓楼因资金链等客观原因未能按时交付使用，但目前基本只留收尾的皮毛工作，有望下学期中期前后交付使用。整个工程运行中实现了零事故