中小学安全教育优质课评比活动情况的通报.docVIP

中小学安全教育优质课评比活动情况的通报 各中小学： 为深入了解全区中小学校安全教育现状，进一步交流学校安全教育经验做法，充分调动广大学校安全管理干部和安全教育专兼职教师的工作积极性，大力推动全区校园安全教育工作开展，不断提高广大师生的安全意识和防范能力，根据本年度全区学校安全工作计划，区教体局于5月9日—11日组织开展了全区中小学安全教育优质课评比活动。活动分小学和中学两个组别同时进行，共有36名教师参加评比。本次评比活动以教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和《山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见》为基本遵循，以山东省义务教育必修地方课程教科书《安全教育》为蓝本，以课堂集中授课为主要形式，采用多媒体辅助教学，围绕教学设计、教学过程、教学效果和技术规范等四个方面进行综合评价，小学组和中学组分别评出一等奖9人、7人。现将活动情况总结通报如下： 一、主要成效 （一）主动参与活动的热情高。本次安全教育优质课评比活动得到了各中小学校的重视，各专、兼职安全课教师及安全管理人员积极参与。多数学校都能按活动通知要求，广泛宣传，积极发动，组织本单位教师进行初选推荐，并组织优秀教师为参赛教师备课把关、指导，使参评教师整体讲课水平有了大幅度提高。参与活动的评委老师责任心强，秉持学习的心态，融感悟、感动、感想于听评课全过程，对每位参赛教师给予了客观公正的评价。中学和小学作为承办学校，把本次活动作为开展学校安全教育和安全管理的交流展示平台，作为师生接受安全教育的良好契机，提早准备，精心安排，从组织学生、安排教室、后勤服务等方面做了大量而细致的工作，为活动的开展提供了有力保障。 （二）把握安全课程的能力强。多数参赛选手能认真领会《中小学公共安全教育指导纲要》和《山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见》要求，准确把握安全课教学特点，贴近学生实际，课题选取恰当，教材分析挖掘深入，教学目标明确，重点难点突出，教学设计注重了安全知识传授与安全意识形成、安全技能掌握的有机结合，情景创设、模拟演练、分组讨论、引导启发等教学环节设计各有创意，符合学生认知规律，较好地突出了教学重点，巧妙地突破了教学难点。郭老师在执教《面对挫折怎么办》一课中，能够准确把握安全课教学特点，深刻挖掘教材内涵，巧妙引用古今中外名人的经典案例，精心设计游戏、情境体验、小组谈论、分析发言、集体宣誓等教学互动环节，将安全知识、安全意识和安全技能的培养寓教于情、寓理于景，让学生比较深刻的获得了正确面对挫折的方法和体验。第二十一中学徐老师在执教《珍爱生命，防治踩踏》一课中，紧扣教学目标，紧贴学生实际，低起点、高立意地设计教学活动，教学环节比较紧凑，让学生在亲历情景体验、现场模拟演示、分组讨论等互动活动中，了解了拥挤踩踏的危害及预防方法，课堂上学生广泛参与，教学目标达成度较高。第二十三中学《珍爱生命，安全出行》、小学唐欢的《珍爱生命，安全出行》教学中，两位教师均能准确把握安全课教学特点，深刻挖掘教材内涵，充分发挥教师主导、学生主体作用，通过情景创设、角色扮演、思维碰撞、案例分析、小组竞赛等教学互动环节，将安全知识、安全意识和安全技能的培养寓教于情、寓理于景，让学生比较深刻的感受到不遵守交通法规的危害，树立遵守安全规则的意识，并力所能及的将自己学习的交通安全知识传达给周围的人，做一个文明的交通小使者。实验学校的代老师在执教《饮食与健康》一课中，紧扣教学目标，紧贴学生实际，以“真实再现”的方式自然导入，并通过环环相扣、一气呵成的行动在线、警示台、知识链接、天天提醒、拓展延伸等教学板块，让学生在接受饮食卫生安全知识的同时，认识到生活中常见的饮食安全隐患及危害，进而自觉反思自己日常不良饮食习惯，形成合理膳食、健康饮食的共识，教学三维目标达成度较高。 （三）运用电化教学的形式新。本次评比活动中，各参赛教师注重了现代信息技术等教学辅助手段的运用，课件设计紧扣教学目标，有利于解决教学难点和重点，多数教师都能较熟练地使用多媒体信息设备。 二、存在问题 （一）思想认识有待提高。一是部分学校对本次活动没有在校内进行广泛宣传发动，没有按照区教体局通知要求进行初选和择优上报，对推选报送赛赛教师课堂教学指导不到位。本次活动中有四所学校弃权。二是部分学校《安全教育》地方课程教科书配备不到位，安全教育进课堂流于形式。三是少数学校安全教育课程方案还没有真正落实到位，安全课程专兼职教师配备不足。 （二）创新意识有待加强。部分学校对安全课定位把握不准确，将安全课等同于安全教育主题班会。教师没有将安全课作为学生安全意识和技能培养的主渠道，而是习惯于沿用考试学科的教学模式来设计安全课教学，课堂上流于看视频、提问题、做练习等呆板教学形式，多表现于“纸上谈兵”，安全课的价值没有得到充分彰显。 （三）教材把握有待精准。一是个别教师