人教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计.docVIP

人教版小学版小学 1、知识目标：让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、面、上面观察到的物体的形状。2、能力目标：通过，培养学生的空间想像和推理能力。 教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力教具学具： 3、师：那你知道我们要怎么观察物体吗？ （请学生演示怎么看才是平视） 板书：平视 师：眼睛要直直观察物体的那个面。 （思考：如果侧面的高度和宽度一样的时候，我们看到的又会是什么形状呢？） 师小结：长方体从正面、侧面和上面看都是长方形。 长方体从侧面看还可能是正方形。 二、观察单个物体（出示正方体） 1、接下来我们一起来观察正方体（出示课件） 师：从正面、左面、上面分别看到什么形状？（学生观察） 师：这3个面的形状有什么特点（请几个学生说一说） 师：是的，正方体从这三个方向观察是相同的，都是正方形。（大家在看看其它的面。） 师小结：正方体从正面、侧面和上面看都是正方形。 正方体的每一个面都是正方形。 三、观察单个物体（出示圆柱） 1、接下来我们一起来观察圆柱（出示课件） 师：从正面、左面、上面分别看到什么形状？（学生观察） 师：这3个面的形状有什么特点（请几个学生说一说） 师：是的，从正面和侧面去观察的时候，左右两边和上下两边都形成了两条线段，都是长方形。从上面去看的时候是一个圆。 （思考：高度与宽度一样的时候，从正面和侧面去观察又会看到什么形状呢？）正方形。 师小结：圆柱从正面、侧面看是长方形，从上面看是圆。 圆柱从正面和侧面看还有可能是正方形。 四、观察单个物体（出示球） 1、接下来我们一起来观察球（出示课件） 师：从正面、左面、上面分别看到什么形状？（学生观察） 师：这3个面的形状有什么特点（请几个学生说一说） 师：是的，球从这三个方向观察是相同的，都是圆。（大家在看看其它的面。） 师小结：球从正面、侧面和上面看都是圆。 球的每一个面都是圆。 五、想一想，拓展提升 １、定向观察形状推理。 师：从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？（课件出示） 师引导学生：刚才从不同角度去看，现在同学们回想一下它们的正面是什么样子的？ （学生思考） 结论：可能是长方体。还可能是圆柱。 2、不定向观察形状推理。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？（课件出示） 师引导学生：现在要从不同角度去思考了，同学们回想一下它们的三个面是什么样子的？ （学生思考） 结论：可能是正方体。也可能是长方体，还可能是圆柱。 六、补充练习 师：现在老师把3个正方体合在一起，同学可以观察吗？ （黄色的正方体上方放红色正方体，后方放蓝色正方体） 分别给出三位小朋友，和三组观察到的图形，让学生判断。 七、课堂总结 同学们：这节课你学会了什么？ 生：6个面 正面、后面、上面、下面、左面、右面 生1：左面，正面 生2：右面，正面 生：因为看得到上面就看不到下面，看得到左面看不到右面，看得到前面看不到后面。 生：平视 （思考）生说课件出示 生：从正面看是长方形，从侧面看是正方形，从上面看是长方形 生画草图 生：从正面看是个正方形 生：从侧面看是个正方形 生：从上面看是个正方形。 生：从正面看、侧面看是一个长方形 生：从上面看是一个圆。 生：从正面看、侧面看、上面看是一个圆。 生：因为只是从正面看是这个样子的，其他的不用思考。 生：不能马上确定，因为3个面都要思考过来。 板书设计： 观察物体 正面 侧面 上面 3