七年级历史上册教学课件（川教版）第20课 汉字的演变 教案02.docVIP

第20课 汉字的演变 教学目标： 让学生了解汉字及其汉字在中国的演变过程。 教学重点： 甲骨文和汉字的演变过程。 教学难点： 如何让学生认识甲骨文的重要作用。 教学准备： 多媒体课件、常用汉字字贴、电脑、 教学时间： 1课时 教学方式： 讲述、讨论、合作、探究 教学环节： 一、?? 导入新课 同学们，我们每天都在书写汉字，阅读汉语报刊杂志，你们知道汉字的形成和发展的历史吗？知道汉字的字体吗？知道商朝国家档案用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅公文吗？要深入的了解这些知识，就让我们一起走进今天的教学——汉字的演变。 二、?? 探究学习新课 首先，让我们一起了解汉字的起源。在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。下面就让我们一起了解甲骨文的知识。 为什么我们把这种文字称为甲骨文呢？是因为这种文字是刻写在甲骨上的。所谓的甲，就是龟甲；骨，就是兽骨。请大家辨别辨别教材116页最下面的两幅图片，哪个是龟甲？那个是兽骨？（学生回答） 大家想过没有，为什么当时的人们把文字刻写在龟甲和兽骨上呢？请大家阅读116页小字，找找答案。（学生回答）。小结：由于商朝的贵族很迷信，他们就借助龟甲和兽骨来占卜，每次占卜的内容就刻写在甲骨上，这就使卜辞。当时的人们是怎样占卜的呢？请大家欣赏视频。 距今遥远的商朝的甲骨文，我们是怎样发现的？请大家阅读教材119页的史海拾贝寻找答案。（学生阅读）迄今为止，甲骨文出土最多的就是河南的安阳。世界上一共收集了15，4600多片甲骨，我国有12，7900多片。 甲骨文的发现和出土引起了世界的轰动。这些曾经深埋在地下的甲骨片有什么重要的历史地位呢？请大家阅读教材117页第一段，简单归纳归纳。小结: 1、从文字历史的角度看，它是比较成熟的文字，汉字由它发展演变而来。2、从历史学的角度看，甲骨文卜辞为研究商朝的历史提供了重要资料，使我国历史开始有可靠的文字材料。 以上我们了解了关于甲骨文的基础知识，要深入了解甲骨文，我们还有必要认识一些简单的甲骨文字。 请大家对照教材117页的表格，认识认识这几个甲骨文字。甲骨文字，主要是象形文字，就是按照事物的形体画出的一种具有形象感的代表符号，来表达一定的意思。在屏幕上给大家列出了12生肖的甲骨文字，请大家根据形状来思考，他们分别代表现代汉语中的什么文字？（学生活动）。打出文字。12生肖，与我们每一位同学息息相关，大家不妨写一些自己属相的甲骨文字，看谁写的最象。（活动结束：展示1-2位同学的作品） 到今天，甲骨文字还没有完全被人们认识。研究甲骨文就成了一门高深的学问。请大家运用今天学习的知识，判断下面的说法的正误。（学生活动，一个一个小结和强调。） 商朝时期除了在甲骨上刻画得文字外，还在青铜器上铸写文字。屏幕上显示的就是中国历史上有名的青铜器——司母戊鼎。鼎上铸写的文字称为金文。金文又叫铭文、钟鼎文。让我们一起欣赏这些文字。通过图片我们了解到金文的主要特点是：铸造在青铜器上的可以研究商周历史的文字。青铜器的衰落，金文也就逐渐退出了历史舞台。到秦始皇统一全国之后，开始统一文字，并把小篆作为通用字体。小篆由于笔画复杂，书写缓慢，于是小篆便简化成了新的字体隶书。请大家认真对照屏幕上或者教材上的图片，从字形整体结构和笔画方面，看一看，隶书和小篆的主要差别是什么？ 到了汉朝时期，人们开始用草法和楷法书写文字，逐渐形成了草书、楷书和行书，特别是楷书成了今天最常用的字体。 那么，文字在演变过程中有哪些规律呢？让我们一起通过视频回顾文字发展的历史，大家归纳归纳，文字在漫长的发展过程中有哪些规律。 小结：从片子中我们可以得出：我国文字的发展基本遵循书写由难到易，字体由单一到多样的规律。 汉字的发展，不仅让我们可以了解过去的文明，还是文明不断传承的重要载体。在世界上所有的文字中，汉字以其优美的形态形成了独特的文化现象，这就使书法艺术。让我们一起欣赏几幅著名的书法作品实物。（学生活动，教师在学生的协助下欣赏） 这些书法作品至今让我们叹为观止。让我们拿起手中的笔，用你最喜欢的字体写一则成语。我们请2位同学到黑板上来写写。 小结：字体？鼓励。相信大家经过努力，一定会写出漂亮的汉字。 通过我们共同的学习，我们了解了许多关于汉字的知识。古人云：学贵在质疑。请大家相互交流，通过本课的学习，你能归纳我们学习的主要内容吗？你还有什么疑问和建议吗？屏幕上给了大家一些思考的方向，请大家踊跃发言，和大