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教育学科教师辅导讲义 课 题 九年级9单元复习 授课日期及时段 教学目的 复习掌握本单元知识要点。 活学活用，熟知考试题型。 熟练掌握句型及语法，最终达到脱口而出。 教学内容 课前检测 翻译下例句子。 他想出的这个办法很效。 ______________________________________________________________________________ 他接受了电台的采访。 ______________________________________________________________________________ 我们需要指定一个计划。 ______________________________________________________________________________ 你可以帮助打扫城市公园。 ______________________________________________________________________________ 二、知识梳理 重点语法 1. 被动语态 (1). 被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。 (2). 被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词 (如果是不用物动词，其过去分词应带有相应的介词) (3). 被动语态中的be 是助动词，有人称、数和时态的变化。 一般现在时被动语态为：am/is/are+过去分词 一般过去时被动语态为：was/were+ 过去分词 与情态动词连用的被动语态：情态动词+ be + 过去分词 (4). 被动语态中动作的发出者或执行者做介词by的宾语，放在句 末，by 表示“由，被”的意思 如何理解被动语态？ 为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。 主动语态： 主语+ 谓语动词 + 宾语 + 其他成分 被动语态： 主语+ be +过去分词 + by +宾语 +其他成分 如： Many people speak English. 被动语态 English is spoken by many people. 翻译： 课本是用来学习的。 ______________________________________________________________________________ 很多人都说英语。（被动语态） ______________________________________________________________________________ 1. divide sth. into … 将…划分成.. 通常指将一个整体分成几个对应相对的部分 如： Let’s _________________________________ 4groups. 让我们把我们自己划成4组。 2. since then 自从那以后 常与完成时 态连用 如： Since then, I have left Beijing. 自从那以后，我已经离开了北京。 从那时起，我就喜欢读书了。__________________________________________________________________ invent v. 发明 inventor n. 发明家 invention n. 发明 可数名词 翻译：我是一个发明家。 ______________________________________________________________________________ 4. be used for doing用来做…(是被动语态) 如： Pens are used for writing. 笔是用来写的。 Pens aren’t used for eating. 笔不是用来吃的。 翻译：纸是用来写字的。 ______________________________________________________________________________ 5. 给某人某样东西 give sth. to sb. 如：I gave a pen to him. 我给他一支笔。 give sb. sth. I gave him a pen. 我给他一支笔。 翻译：我妈妈给了我一本本子。 ______________________________________________________________________________ al