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小狼小狼 《小狼小狼》课外阅读课推荐课教学设计 教学目标： 1、了解《小狼小狼》作者和主要内容，激发学生学习的兴趣，培养学生的文学修养。 2、通过向学生推荐《小狼小狼》让学生进一步掌握读书方法，让学生通过阅读了解书中的小狼和我们所想的狼有什么不同，让学生学习狼的团结、聪慧、坚忍不拔的精神。 教学内容分析： 这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。 　　本书由作者历时三十余载精心创作而成。作者在蒙古额仑草原长时期的与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书中，狼的独立自强、狼的强悍卓越、狼的超长的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系??????无不给人心灵强烈的震撼和感动。 　　作者是满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼、呼唤小狼、赞美小狼的，从此，小狼永远活在人们心中。 教学过程 一、 谈话导入 你们认为狼是一种什么样的动物，你用一个词或者是一段话来形容一下狼。今天老师要介绍一本书，它也是描写狼的，但是书中的小狼和我们所想的却完全不一样，下面就让我们走进这本书中吧！ 二、 读封面，了解作者和书名 课件出示《小狼小狼》的封面 从封面上你知道了什么？ 1、 作者 姜戎，男，北京人，1967年自愿赴内蒙古额仑草原插队，1978年返城。1979年考入社科院研究生院。作品《狼图腾》2004年4月出版。一部生态主义文学作品《狼图腾》为中国文学届带来了新鲜空气。 2、 主人公——小狼 你是怎么知道的？ 封面的图 请仔细看图你看到了什么？从这幅图画中你推测出什么？ 出示封面的话：一本关于蒙古小狼的，不可思议的、入眼即化，让今天的孩子终生受益的奇书。 你是如何理解封面的这段话的？请学生交流并回答。 三、 读封面、读目录，了解书的主要内容 1、 想知道书的主要内容吗？读封里一定会告诉你的。 这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书由几十个世人难以猜度的神秘的“狼故事”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。 　　本书由作者历时三十余载精心创作而成。作者在蒙古额仑草原长时期的与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书中，狼的独立自强、狼的强悍卓越、狼的超长的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系??????无不给人心灵强烈的震撼和感动。 　　作者是满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼、呼唤小狼、赞美小狼的，从此，小狼永远活在人们心中。 生自由读读，看看知道了什么，还想知道什么？ 2、 你是不是对这本书充满了兴趣，想知道这本书写了哪些故事，读读目录就知道了。 1 北京学生对草原狼着了迷 2　好想掏一条小狼崽舍不得孩子打不着狼 3　舍不得孩子打不着狼 4 掏狼先得有好狗 5　哪里才是狼的家 6　眼睁睁地让母狼溜掉了 7　第一次钻狼洞 8　蒙古老人的训词 9　一锨挖出了小狼崽 10　一定要养活这条小狼 11　七条小狼崽的命运 12　入狗窝、吃狗奶的小狼 13　珍爱生命的小狼 14　小狼，小狼，开饭喽 15　狼以食为天 16　狼可杀可拜不可养 17　小狼被拴上了铁链 18　儿马子大战 19　狼的词典里没有“品尝”二字 20　狼粪和狼烟 21　毒日下的小狼 22　小狼给自己挖了一个洞 从目录中你可以猜想一下，我和小狼间发生了什么故事。 小结：看来拿到一本新书先要读书名、读封面、读作者、读主要内容、读目录，这样才能对一本书有所了解。 四、 读片段，激发阅读热情 《小狼小狼》这本书很长，今天老师就选片段让大家读读。 出示片段一 读一读，你对这段文字有什么理解，你觉得印象最深的是哪里？ 看了文字和图片，此刻你对狼有了什么新的认识？指名学生说。要想更深入地了解小狼和我之间的感人故事，后面我们将要和同学们一起慢慢品读，相信同学们一定会感动地流下热泪的！还等什么呢，赶紧阅读吧，我们将在班队会上举行阅读交流，把大家的感想写下来，我们也会评出优秀的读书笔记。 《格兰特船长的儿女》阅读交流课教学设计 教学目标：1指导学生进一步了解小说的内容，品味故事精彩片断，体会人物特点。 2进一步激发阅读的兴趣，培养良好的读书习惯。 教学过程： 一、谈话导入 一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。《格兰特船长的儿女》无疑就是这么一本好书。同学们都津津有味地读完了这本名著。今天，我们把全班分成两大组，以竞赛的形式来比一比哪一组读得认真。老师是裁判。 [设计意图：选择以竞赛的形式进行交流是为了调动学生参与的